2019年北京新高一部编版历史教材分析

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　　2019高中部编版历史教材权威解析：

　　01、统编高中历史教科书的编写经过

　　统编高中历史教材编写组于2017年8月开始工作。编写组成员来自北京大学、北京师范大学、首都师范大学、复旦大学、华东师范大学、中央党史文献研究院、中国社会科学院、人民教育出版社以及高中一线教师，由我和徐蓝教授担任总主编。

　　在教材编写组工作同时，还有国家教材委员会历史专业专家委员会对教材编写进行指导。两套班子同时进行工作，目的只有一个，编出一本既符合国家需要又符合教学实际的好的历史教材。

　　经过一年编写，高中历史教科书初稿于2018年9月形成。2018年10-12月间，教育部安排在全国11个省、市、自治区，每省选择若干所高中进行试教试用，所选省份涵盖了东部、中部和西部。编写组成员曾到试教学校听取试讲和老师、学生的意见。同时，国内数十位中国史和世界史教授、学者以及多位有关省市的历史教研员审读统编历史教材，提出他们的意见和建议。在深入讨论以上审读意见基础上，编写组对教科书内容进行了反复修改。

　　2019年1月，历史教科书初稿提交国家教材委员会历史专业委员会委员审查。历史专业委员会除了委员个人认真审读，还召开了几次专委会会议进行审查，每次会议都提出了审查报告和修改意见。

　　这些意见包括教科书结构、内容、表述方式、标点符号、图片呈现等各方面。审读意见除了来自于教材委历史专委会、思政组外，还包括了140位高中历史特级教师的意见，若干一线教师、教研员句读的意见。我们还比较了统编必修与选择性必修、统编高中与统编初中、统编高中与现行高中教科书的差异。

　　3月上旬，编写组召开了两轮集中讨论的会议，每次会议三天，会议内容主要是逐条落实审查意见，对统编高中历史教科书从内容选取、文字表述、图文配合、栏目设置、问题设计等方面作了全面、系统的修改和完善。经过此次修订，统编高中历史教材在质量上有了较大提高。经过此次修订形成教材送审本，3月提交历史专委会复审。

　　编写组落实复审意见后，4月15日，高中历史教材送审样书彩色本提交国家教材委员会委员审读并征求中央马工程咨询委员会以及民进中央推荐的专家意见。

　　编写组非常重视上述意见，召开会议对这些意见逐条讨论与研究，重要修改形成正式意见后，交由负责具体编写的专家执笔修改；一般文字或者格式规范方面调整的意见，确认后，直接请人教社责任编辑改正。完成修改形成文本，再组织编写组成员和有关专家逐字逐句通读全部课文。这样的句读，反复多次。两位总主编全程参与了课文句读。

　　经过这次修订，统编教材在语言文字规范、历史概念、历史解释的精准、严谨方面又有了提高。经过此次最后修订，高中历史教科书送审彩色样书于6月初提交国家教材委员会正式审查。

　　6月6日，国家教材委员会召开会议，对高中语文、德育、历史三门教科书进行了最后审查，批准了三门教科书，并给予了高度评价。

　　在这个过程中，人民教育出版社历史编辑室的有关责任编辑和人教社其他有关部门，密切配合编写组对专家委员会委员、教材委员会委员以及各方面专家委员意见的讨论修改，随时值班待命，甚至通宵加班，顺利完成了高中历史教科书的历次修改、印制任务。

　　02、对统编高中历史教科书性质的认识

　　一、统编高中历史教材是在党的十八大以后提出来的。为落实习近平总书记有关教材建设讲话精神，中共中央办公厅在2016年发出《关于加强和改进新形势下大中小学教材建设的意见》，对我国的学校教材建设进行了顶层设计，决定对中小学道德与法治（思想政治）、语文、历史三门教材实行统一编写、统一审查、统一使用。

　　这就明确了，编写中学历史教材，像编写德育、语文教材一样，是国家事权，体现国家意志，事关党对教育工作的领导，事关中国特色社会主义事业兴旺发达、后继有人，事关党和国家长治久安、实现中华民族伟大复兴的中国梦，具有非常深刻的历史意义和战略意义。这将使国家未来各方面事业的接班人在基础教育阶段获得良好的历史教育，是一项神圣的事业。这是党的十八大后党中央在学校教育、人才培养方面的长远大计！

　　二、编写中学历史教材是国家行为。基础教育课程是国家意志和社会主义核心价值观在基础教育中的体现。我和编写组诸位受到国家遴选，参加高中历史教材的编写工作。编写组成员一致认为，参加这项编写工作，是很神圣的事业。

　　我个人虽然主持过编写《中国近代通史》和马工程重点教材《中国近代史》，但没有主持编写中学历史教材的经验。对于高中历史教材如何体现国家意志，如何不辜负党和国家的信任，我是抱着兢兢业业的态度，抱着如临深渊、如履薄冰的态度，与编写组各位合作，努力工作，希望编写出具有新时代中国特色社会主义精神的我国高中历史教材。

　　三、编写高中历史教材，按中央文件规定必须执行《高中历史课程标准》。教育部主持制定的2017年版《普通高中历史课程标准》在2018年3月最后定稿。这个课标是一个好的文件。

　　《普通高中历史课程标准》的成功之处至少有以下四点：

　　1、明确了高中历史课程的性质：“历史学是在一定历史观指导下叙述和阐释人类历史进程及其规律的学科。探寻历史真相，总结历史经验，认识历史规律，顺应历史发展趋势，是历史学的重要社会功能。历史学是人类文化的重要组成部分，在传承人类文明的共同遗产、提高公民文化素质等方面起着不可替代的重要作用。”