2012初三语文专家分析解答期中试卷及中考“12”问(2)

　　举个例子，一个孩子很喜欢打篮球，他的目标是做职业篮球运动员。那么他该怎样达到目标呢？一有空闲就约三五好友来场篮球赛，还是按照职业运动员的标准进行跑步、运球、投篮训练呢？聪明的家长一下就明白了症结所在：书看得多跟有空打球是一样的，那是在娱乐。坚持下去，总会比不打球的同学水平好一些。而考试中阅读得分，是需要进行跑步、运球、投篮之类的艰苦训练的。

　　回到家长的问题，孩子的概括能力有待提高，从您的描述看，孩子是两个方面都要提高：一是在文中筛选有效信息的能力；二是将有效信息高度概括的能力。

　　知道目标就是件让人高兴的事，接下来只要明白筛选信息和高度概括需要进行哪些训练，然后将看课外书的时间分出一部分，开始训练，您会很快看到效果的。

　　家长提问5：请问孩子的作文时好时坏，有时是47，有时是39，在作文审题方面和选材方面会有问题，选不好题材，作文分就很低，请问老师该如何解决？比如写奇迹是这样创造的，她认为自己没有惊天动地的事情可以称之为奇迹，就写了一幅画是怎么完成的，被老师评了个低分。

　　老师回答：您好。您提供的这两个分数都是特别有意义的。47分是她的作文真实水平，就是说当她不失误时，作文能写的这样好，她的作文水平很不错。39分是她作文中存在的问题最严重的暴露，把这个问题解决了。就不会出现忽高忽低的情况，她会持续稳定在47分，甚至更高。

　　从您的分析看，39分的问题在与审题和选材。审题是个比较大的话题，很难在三五百字之内根本性的解决孩子的问题。关键是您已经发现了症结所在，这是很有意义的一步，接下来，您只需按部就班的让孩子把审题欠缺的部分补上即可。另外，关于选材，对于一个学生而言，希望在生活的丰富性上优与其他人比较难，毕竟学生的生活是相对单纯而有规律的。那么就需要从思考角度上下功夫。例如您提到的作文题目《奇迹是这样创造的》“奇迹”是个很宏大的词汇，当思考角度转一下时，“奇迹”又可以变得不那么大，对于“我”而言，之前觉得绝不可能的事，但通过自己的不懈努力，我登上了一个新的台阶，看到了不一样的风景，这对“我”而言，就是一个“奇迹”了。如果能这样考虑，就会发现，之前的许多题材都可以用了。比如我胆小、内向，从不觉得自己可以登台演讲，但我做到了，创造了我个人历史上的“奇迹”。

　　家长提问6： 孩子阅读答题总是会偏离一点点主题，不能说完全不对，可是离标准答案有距离，请问段老师 应该怎么办呢？