全面解读人大附中校长刘彭芝：卓越、创新和传奇（1）(4)

　　一天，胡朝芝校长来到人大附中，听到了创办世界一流学校的学校发展战略，老校长连声说好，即兴赋诗一首：

　　桃李芬芳满园春

　　喜看今人胜前人

　　“三向”“四有”是根本

　　跨越世纪踏征程

　　这是人大附中第一任校长对第九任校长的鼓励和期望，也是人大附中历史上两位女校长的心灵对话。历史的眼光、时代的眼光、世界的眼光、未来的眼光，使两位教育家看到教育的过去和现在，预见到教育的未来，显得那么默契。那么，世界一流中学到底是一个什么样子呢？建设世界一流学校的目标刘彭芝能否顺利实现呢？

　　“凡事都要具体，一具体就深入”，刘彭芝很欣赏这句话。而人大附中也正是在具体和深入的过程中，密切关注着世界一流学校，精心研究着世界一流学校，完成了目标的提出到目标的定位，再到目标的具体化（即世界一流中学的十个条件），逐步实现了思想的统一。

　　1997年8月，人大附中中层以上全体干部，包括教研组长、年级组长等一行几十人，来到了风景秀丽的京郊密云。会上，刘彭芝校长作了《关于人大附中面向21世纪教育改革与发展的初步设想》的主题报告，并与她带领的干部团队达成了共识。

　　“密云会议”成为了人大附中发展史上一次里程碑意义的会议，被老师们喻为“梦起飞的地方”。从此，人大附中开始实施“七大工程”，着手进行“六项改革”，创造了一个又一个的奇迹，刘彭芝校长和她的干部教师们在追求卓越和教育创新中，缔造了一个传奇，成为中国基础教育史上的经典。

　　随后，刘彭芝校长为人大附中确立了“尊重个性，挖掘潜力，一切为了学生的发展，一切为了祖国的腾飞”的的办学思想。具体地讲，“尊重个性，挖掘潜力”针对每一个师生员工，因为每一个人都有与众不同的个性，理应受到尊重，而且尽一切力量创造机会、搭建平台，使他们的个性得到得到充分的展示和发挥，从而实现人生价值；“一切为了学生的发展”是人本位思想，在学校的大舞台上校长只是导演，教职员工是各类工作人员，主角永远是学生；“一切为了祖国的腾飞”是社会本为思想，人大附中要创办世界一流的学校，培养世界一流的学生，最终是为了服务祖国，造福人民。直至上升到目前的“一切为了人类的进步”。

　　少年时代，刘彭芝的梦想是当一名科学家；历史的原因，偶然的因素，刘彭芝走上了教育之路，做了一名教师，她的人生大事是做一名好教师；当了校长之后，她的人生大事是当一名好校长，她用自己的心血、汗水和泪水建设着人大附中，她奉献了自己的青春，倾注了自己的全部智慧和心血，创建了世界一流中学，也不经意间完成了由一名好校长到当代著名教育家的嬗变。

　　从教四十多年，刘彭芝一直生活在基层，工作在第一线，始终是一个行动者、实践者，最终成为了一个著名的教育家。她的教育思想的基础是爱和尊重，用刘彭芝的话说，“爱是教育的最高境界，爱是自然流溢的奉献；尊重是教育的真谛，尊重是创造的源泉”。

　　那么，教育的意义是什么呢？刘彭芝认为，教育的本质是人的发展，教育的真谛是对生命的尊重和爱，教育的意义在于把人的本质引申出来，引申出一个超越自己而站立起来的人，赋予人以更丰富的内涵，使人获得尽可能全面、充分、自由的发展，使人生活得更美好，更有意义，更有价值；是让人的潜能得到淋漓尽致的发挥，让生命的能量得到充分释放，获得一种愉悦身心的成就感。