全面解读人大附中校长刘彭芝：卓越、创新和传奇（1）(2)

　　创办世界一流学校

　　新时代的教育家应该是什么样子？他们成长的路径在哪里？如何发挥教育家办学的示范效应？如何培养和造就一批教育家？教育部部长袁贵仁同志从刘彭芝校长的成长历程中总结出了答案:教育家身上应该有时代气息，即国际视野、历史眼光和超前意识；教育家身上应该有泥土芬芳；教育家身上应该有创新精神。他祝愿“更多像刘彭芝校长这样的教育家脱颖而出，健康成长，发挥更大的作用，为我国教育事业的科学发展作出更大的贡献”。

　　追溯刘彭芝40多年的从教生涯，10多年的校长之路，分析研究其所作的开创性工作和在理论实践上的诸多探索和建树，无疑具有很重要的理论价值，更具有实践指导意义。

　　1997年6月28日，在民主选举的基础上，刘彭芝被中国人民大学任命为人大附中第九任校长。7月3日，即刘彭芝上任的第5天，她在学校图书馆二层的阶梯教室，向全体教职员工宣布了人大附中的奋斗目标：国内领先，国际一流，创世界名校。

　　这个目标在刘彭芝的心中已经积聚多年。

　　然而，刘彭芝没有得到预期的响应。大家的表情中有渴望，但更多的是疑惑，甚至不相信的眼神。有几位老师低声议论起来：“国际一流，太狂了吧！”“太不现实了！”有人怀疑：“一个女同志，能撑起那么大的天吗？”

　　还有人放出话来：“在人大附中做校长，不是气死就是累死！”

　　目标的提出没有得到呼应，但刘彭芝一点也不懊恼。因为她了解人大附中的历史，了解人大附中的师生，更了解人大附中的潜能。她对国内国际教育发展的趋势更清醒，清晰地知道人大附中所处的方位。她坚信“国内领先，国际一流”的目标最后能够被大家接受，并通过内心的认知进一步转化为教职工自觉的教育教学行为，最终得以实现。

　　《孟子》曰：“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，饿其体肤，劳其筋骨，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，增益其所不能……”从那时起，追求卓越且不断创新的刘彭芝注定要经受一些非议，甚至诽谤，有些更是常人所难以忍受的，其情其景朱永新教授说的很中肯，“刘彭芝校长也经常体验到这两股力量带给她的欢乐与烦恼。有时候，她在媒体的聚光灯下享受人大附中的各种荣耀与辉煌；有时候，她又在专家的批评场中咀嚼不被理解的痛楚与失落。在这样一个冰火两重世界中生活的刘校长，自然有许多感慨。”