借鉴名篇：实现阅读与写作的融会贯通

　　北京中考网：升入初二以来，学生间流行着"一怕读散文，二怕写作文"的说法，越来越多的同学向我反映写作文不知如何下笔，总感觉生活中无事可说、无情可感，甚至写一篇作文要花费几个小时，耗费大量的脑细胞，而分数又不理想。在不久前的一次随堂家长会上，有不少家长也来问我，说孩子害怕写作文，是不是读的书太少了？

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　　的确，阅读和写作之间存在着密不可分的关系，二者是一个有机的整体，是一个投入和产出的循环过程。可以说，大量且有效的文字输入是文学创作的基础。如果各位同学的头脑中缺乏一定的文学储备，那么在每次写作的过程中，你很可能会遭遇"巧妇难为无米之炊"的尴尬。所以说，阅读对写作是有重要意义的。当然，如果你是一个爱读书的孩子，喜欢涉猎不同领域的文学作品，固然是件好事，但是，我们必须承认，有相当一部分同学是没有这个时间和兴趣的。那么，对于这样的同学，如何才能通过阅读来提升写作水平呢？

　　其实，阅读并不意味着"拿出专门的时间捧着一本大部头的书"。阅读可以是轻松的。我们语文课上学课文的过程是阅读，我们考试时看阅读文章的过程同样是阅读，而对于这些日常发生的阅读体验，你有没有进行分析和整合，用到我们的作文里呢？"读散文"和 "写作文"并不矛盾。因此，我们专门有一讲"借鉴名篇构思作文"，下面，我就简单举例，为大家讲解借鉴名篇的方法。尤其想要跟同学们分享一下"如何借鉴名篇的立意"。

　　话说，有位同学在考试时写了一篇纯写景的文章，可谓生动优美，文采尽显，可是却没上一类文，原因就在于纯写景的文章形式虽美，但缺乏深刻的立意。初中的作文是很强调立意的，也就是文章的思想感情必须积极向上，而且越深刻越好。而在我们平时做阅读题的过程中，经常能见到一类"借景抒情"的文章，例如09年中考阅读《又临黄河岸》一文，写了黄河的景象和历史，最后文章的主旨上升到了民族精神和家国情怀。这样深刻的立意当年考倒了一批学生，试想，如果我们能反过来，将这个立意合理运用到自己的写作中，文章怎么会不深刻？最近在阅卷过程中，我就发现有同学学习到了借景抒情的方法，通过描写北京的胡同及老北京人的生活状态，表达了对民族文化的赞美。这就是对名篇的化用，而这样宏大又真切的文章，起评分就会高人一等。

　　同样的，提到写二胡，很多人只能想到"坚持"这一立意。但有一位同学借鉴了"传统文化"这一立意，通过写自己学习二胡的经历，表达了对中国传统乐器中蕴藏的深厚文化的热爱之情，这样的文章就能在千篇一律的"坚持"类作文里脱颖而出。

　　除了借鉴名篇的立意，我们还可以借鉴素材和写作技巧，而我也会在今后的课程中不断将具体方法渗透给大家。我希望同学们能够认真对待自己看过的每篇文章，做到活学活用，方能成就写作之精彩。
 

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