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玩转抒情散文阅读技巧就这么简单

来源:东学堂初中语文    作者:陈峥    2012-12-13 11:17:57

说两句

  •   
    玩转抒情散文--不同主题阅读技巧


      进入初二年级以后,语文阅读有了一大变化,那就是由简单的记叙文阅读升级为抒情散文阅读。翻开咱们的讲义,一篇篇的阅读文章给我们最直观的感受就是语言抒情化、感情含蓄化。它不再像记叙文那样有明显的叙事过程和感情表达,难度增加了不少,虽然我们在暑期就让同学们提前接触了抒情散文,但大家读过之后,往往是一头雾水、不知所云,答题的时候就更是摸不着思路。所以今天,我们就来探讨一下,如何解读抒情散文,而这也是掌握秋季班所讲授的阅读技巧的基础。

      所谓抒情散文,就是以抒发作者内心情绪为主要目的的文章。但是很多时候,我们在阅读中并不能准确的概括出作者的思想感情,而这就与抒情散文的写作手法有直接关系。比方说,主旨同为"思念家乡",我们来看下面三个例子。

      例一:文章写我在家乡采菱角的趣事,并在行文过程中经常出现"我爱家乡的菱角,我爱我的家乡"这类句子。

      例二:文章写我在家乡采菱角的趣事,详细刻画采菱角给我带来的快乐体验。

      例三:文章写我小时候在家爱吃菱角,而现在在外地很难再吃到那种正宗的菱角了,很想念家乡的菱角味道。

      一般来说,同学们都能一眼看出例一的主旨是怀念家乡。但是到了例二,可能会有同学认为主旨是"表达了我对菱角的喜爱"。而到了例三,会有相当一部分同学认为主旨是"表达了我对家乡菱角的喜爱和想念"。 后两个答案,话虽然没错,但言说的只是表象,而不是本质。而概括抒情散文的主旨,一定是要透过现象抓本质的。而"让文章看起来更具迷惑性"也是出题老师设题的陷阱。那么文章究竟是如何变得"含蓄"的呢?这都要"归功"于写作手法。

      例一直接给出议论抒情句,而这类直抒胸臆的文章,在初二的考试里已经越来越少见了,更多的则是像例二这样通过"叙事"来间接抒情的文章,以及例三这样借物抒情的文章。下面我就分别来讲解一下不同写作手法下,解读文章的角度。

     

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