2019年北京中考政治试题评价方式(2)

　　本试卷涉及“成长中的我”“我与他人和集体”“我与国家和社会”三个主题内容，整体结构注重均衡，突出重点。

　　主题一成长中的我

　　第3题以社会生活中被称为“生命通道”的应急通道为素材，通过对保持“生命通道”畅通原因的思考，考查学生尊重、珍爱生命的意识，对学生进行生命教育。

　　第4题以《黄帝内经》中“喜伤心、怒伤肝……”等关于情绪对健康影响的记载，以传统文化为素材，考查学生运用情绪的作用及调控的知识，对情境作出解释的能力。

　　第5题以漫画的形式，引导学生积极面对挫折，培养积极乐观的生活态度。

　　第9题将贴近学生实际的情境以生动活泼的四格漫画形式呈现，考查“心中有法”部分的核心观点，引导学生认识到行为与后果的关系，知道不良心理和行为可能发展为违法犯罪，学会对自己的行为负责，防微杜渐，树立尊法守法的法治意识。

　　第21题以“法治，让生活更美好”为主题，通过三则贴近学生、贴近社会的生动案例，引导学生多角度分析问题，加深学生对法治作用的理解，引导学生养成自觉守法、遇事找法、解决问题靠法的思维习惯和行为方式。

　　主题二我与他人和集体

　　第6题以一段有关友谊的故事结合传统文化名言，考查学生对如何发展真挚友谊的认识，引导学生从优秀传统文化中汲取交友的智慧。

　　第12题选取体现北京特色的“个人诚信分”工程为素材，考查诚信建设的意义，引领学生树立诚信意识，珍惜个人诚信，践行诚信的社会主义核心价值观。

　　第16题以“书香之家”评选活动为素材，考查学生与家人共创、共享家庭美德的意识。

　　主题三我与国家和社会

　　第11题以非物质文化遗产保护为素材，将学科知识和社会生活实际相结合，考查学生灵活运用国家机构及职能的有关知识，分析解决问题的能力。

　　第24题借助“四个一”的社会实践活动，将实践性学习要求和知识学习相结合，考查学生对宪法规定的国家标志“国歌”和“国徽”的认识，考查人身权利的重要性、规范国家权力，保障公民权利的宪法核心价值追求，引导学生树立宪法意识。

　　第23题以一位老人多年匿名捐款的故事为情境，考查学生综合运用培养社会行为、实现人生价值、友善待人、无私奉献社会等知识，引导学生树立正确的价值观，正确认识财富，在学生心中埋下真善美的种子。

　　四、聚焦时代发展，体现北京特色

　　1.注重思想性，凸显价值

　　北京中考试题聚焦时代特征，通过北京特色鲜明的、密切联系学生社会生活实际的素材，培养学生的公共参与素养，有助于增强学生的公民意识和参与能力，追求更高的道德境界。如第14题选取“新时代好少年”参加志愿活动的事例，让学生感受身边榜样的力量，思考应当如何更好地弘扬志愿服务精神。第15题选取荣获国际青少年节水大赛一等奖学生的事例，展示了我国中学生在科技发明方面取得的成就，利于引导学生树立环保节能意识，培养科技兴趣和创新精神。

　　通过新中国70年来所取得的举世瞩目成就，引导学生坚定中国特色社会主义“四个自信”，立志成为社会主义的合格建设者和接班人。如第10题我国创造出的减贫奇迹、第26（1）题以详实的数据所展现的新中国成立70周年取得的巨大成就，引导学生在感受人民日益增强的获得感与幸福感，感悟贯彻落实新发展理念的深远意义，思考我国社会主义制度的优越性，培养政治认同素养、厚植爱国主义情怀。

　　2.注重实践性，提供选择

　　试题强调实践育人的教育教学导向，从学生实际出发，将学生逐步扩展的家庭生活、学校生活和社会生活作为试题的素材，注重与社会实践的联系，引导学生在实践活动中发挥学生主体性作用，培养学科核心素养。

　　试题重视理论性和实践性相统一，非选择题部分多以学生的社会实践活动为载体，让学生在活动过程中调动所学知识解决实际问题，培养学生的社会实践能力和理论联系实际的能力，实现从考解题到考解决问题、从考做题能力到考做事能力的转化。例如第24题以学生参观天安门广场为背景，考查学生对国徽这一国家的象征和标志的认识，通过实践活动增强学生的国家意识和宪法意识，达到实践育人的目的。

　　试卷采用“选做题”的方式，增加了选择性，鼓励学生发挥自己的优势，考出优势，考出自信。如第25题，“追寻革命足迹”“当好东道主，迎四方来客”两个主题实践活动任选其一完成。