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北京中学生课堂新体验:“微播报”成新课堂

来源:中考网整理    作者:紫涵    2015-10-20 09:39:17

说两句

  •   每天晚上8点,首都师范大学附属中学初二(6)班的学生和家长都会准时打开微信“初二6班家长群”,收听每日班级播报。

      以前,不管是QQ,还是微信中的家长群,都只是老师和家长交流育儿经验的渠道。但随着时代变化,家长自身素质提高,对孩子期望值也在提高,因此希望能更多地参与到教育过程中。现在,通过“微播报”,学生轮流参与,老师点评,家长提供帮助,网络变成老师、家长和学生三者之间的纽带。

      微信上的“每日播报”

      10月14日晚上,刘昕颖同学准时和家长一起打开微信,即将播报的是她准备的内容。“老师们、同学们大家好,我是今天的播报员刘昕颖。今天上午的数学课,同学们表现较好,听课认真。地理课上,程老师检测了我们关于我国省份的简称及省会,不少同学取得优异成绩……”3分钟的语音播报内容里,包括每学科的课堂情况,哪些同学有进步,以及博识课同学们一起到景山公园的所见所感。这也是刘昕颖对一天学习生活的总结。

      从今年9月开始,班主任王梅利用微信群,在任教的初二(1)班和(6)班开展每日播报活动,每个班的播报内容各有侧重,分别是语文教学播报和当天课堂知识的总结以及自己感兴趣的内容。比如对《背影》这篇课文的学习体会、对“国家”一词含义的体会、假期中的游玩见闻……每天由语文课代表随机选择一名“播报员”。到现在,班里每名学生几乎都已做过一回“播报员”,这项活动也慢慢在年级的其他班级展开。

      对于负责播报的学生来说,由被动评议变为主动学习,角色的变换很有挑战性。虽然每次播报时间不长,只有短短几分钟,但为了保证每天的播报质量,学生选材和措辞都要和老师反复沟通。“有的孩子可能要找我试讲七八遍,才能最终定稿。”每天,王梅都会利用课余时间,为学生逐字逐句进行修改,然后录好发送到群里。播报结束后,老师及时点评,会有榜样作用,也给学生信心。

      “这种播报的形式非常受家长和学生欢迎。在信息时代,教学也要与时俱进。如果只使用传统的教学模式,老师和学生都会有倦怠感。让现代化的手段发挥更大作用,这也是一种新尝试。”王梅说。

     

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