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来源:智康1对1 作者:刘聪漪 2013-09-22 10:06:24
北京中考网:目前初三的学生已经开始为中考做准备了,熟记考纲要求的古诗词及文言文是同学们最为头疼的事情,那么初中为什么要学习文言文呢?
文言文是一种中国文化载体,它把我们古代灿烂的文化通过文字一代一代的传承下来。文言文是不同于我们现代人的表达方式,可以说是过去一个字可以表达现代汉语中的多种意思,学生学习起来不是特别容易懂。对于初中学生来说,文言文也是一个难点。中学阶段文言文类型主要以历史性的文言文为主,历史性的文言文通常选取历史故事、人物传记,容易激发学生的阅读兴趣,在了解历史故事、人物的同时感悟作者思想情感、了解文章写作背景、明确文章写作意图。
关于学习文言文的原因主要有两方面:
一是积累古汉语知识,培养文言语感;
二是培养古文化情趣,感受古文化韵味。文言文学习在字词识记和文意理解两方面都不可偏废,我们要注重积累,形成文言文的学习能力。
对于初三学生而言,他们已有两年与文言文的亲密接触的时间,有些学生觉得文言文学习这部分,表示毫无压力,对于中考考查文言文篇目来看,初三课本涉及文言文考试范围内的篇目较多,无论哪一教材版本,体现出数量多、篇幅长、理解难的特点。正因如此学生容易走入两个常见的误区:一是把字词句作为重中之重,对整篇文章的学习几乎停留在推敲字词或是语言上,忽略了对文本的文学意蕴和文化内涵的挖掘,这也是绝大多数学生文言文三道题,最后一题理解题总是打不好的原因;另一种是忽略了文言文这种特殊的文体特征,把文言文当成现代文去学,几乎不识记字词,只对文章的结构、手法、主旨等作些文学性的赏析,对提高文言能力的帮助不大,不利于整体把握文章内容。
近几年《北京市中考语文说明》中关于文言文部分及考查方式几乎没什么变动,
其中《中考说明》中明确规定:
(1)背诵和默写规定的古诗文。
(2)理解文章中文言词语的含义。
(3)了解句意,能将文言语句译成现代汉语。
(4)理解文章的基本内容。
根据《考试说明》要求,文言文篇目考查形式基本固定,主要出现在两部分,第一部分--默写,所在分值1-2分;第二部分--文言文阅读,其中第1题,重点字词翻译、第2题句子翻译、第3题理解性题(此题为大多数学生失分题),所占分值9分。结合两者,文言文在考试中占10分左右,对于每位学生而言,这10分学生通过努力是可以得到满分的。
接下来和大家分享一下备战中考文言文的方法:
一是记住重点字词然后再连词成句,连句成段,连段成篇;
二是在整体把握课文上落实对每一段内容的理解,理清文章脉络;
三是整体把握文章,理解文章的主要内容;
四是默写部分,理解性内容大多考查课文中的名句、中心句。
多数文言文的背诵还是要按照作者的行文思路和写作顺序来进行,进入作者的思维轨道,这样不但记得牢,而且更有助于提高文言语感。
附录:2013年北京中考文言文考查篇目
2013年北京中考文言文由2012年的16篇重点篇目增加到18篇,增加了《祖逖》(京版)《核舟记》(人教版、苏教版、开明版),18篇重点篇目分别是:
1.《曹刿论战》 |
2.《生于忧患,死于安乐》 |
3.《鱼我所欲也》 |
4.《扁鹊见蔡桓公》 |
5.《邹忌讽齐王纳谏》 |
6.《陈涉世家》 |
7.《出师表》 |
8.《桃花源记》 |
9.《三峡》 |
10.《陋室铭》 |
11.《小石潭记》 |
12.《醉翁亭记》 |
13.《岳阳楼记》 |
14.《祖逖》 |
15.《记承天寺夜游》 |
16.《读〈孟尝君转〉》 |
17.《送东阳马生序》 |
18.《核舟记》 |
编辑推荐:
本文作者:刘聪漪 智康中考研究中心老师 2013新浪五星金牌教师
在教学中一向秉承“因材施教”的教学理念,坚持“方法与知识并重”的教学原则,注重与学生之间的沟通交流。所辅导学生最高提分30多分,并有多人考入人大附中、实验中学、四中等重点学校。
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