综合实践活动游学课程是基于学生的直接经验，密切联系学生自身生活和社会生活，注重对知识技能的综合运用，体现经验和生活对学生发展价值的实践性课程。游学课程是世界各国、各民族文明中最为传统的一种学习教育方式，是介于游与学之间，同时又融合了学与游的内容。它是现代人越来越注重精神生活的重要表现，在未来高质量的教育前提下发展空间会越来越辽阔。“读万卷书，不如行万里路”正是游学的深刻体现。
高中游学之文化线
选取山东曲阜、陕西西安、河南洛阳、江苏南京及其周边城市，作为主要考察城市。学生通过城市考察，小组合作研究等方式，走访古都名城，了解中国本土文化，从历史沿革中探寻都城变迁的轨迹，探究历史，思考今天，更好地认识北京的建设发展趋向。学生通过课程学习，现场考察，能够真切体会华夏文明的灿烂辉煌和以及新时期古城新貌，并能在小组活动中增长提升合作交际能力，真正走入社会，增强民族认同感和历史责任感。组活动中增长提升合作交际能力，真正走入社会，增强民族认同感和历史责任感。
高中游学之红色线
选取重庆、湖南长沙、阜平及延安等城市，作为主要考察地点，学生通过城市考察，小组合作研究等方式，走访红色名城，了解中国革命历史，增长革命斗争知识，学习革命斗争精神，培育新的时代精神。
初一游学
初一是习惯成长年。游学主题内容为关爱生命、自尊自律、诚实守信。包括团队之旅、科技之旅、海淀之旅、植物之旅、遗址之旅、生存之旅六大游学主题的若干条线路。每一处游学地点都提前预设了不同学科的学习任务，学生可以根据个人的兴趣爱好和能力选择相应的游学路线，并完成学习任务。
初二游学
初二是责任成长年。游学主题内容为勤奋自主、合作进取、诚实守信。?包括博物馆之旅、文学之旅、农业之旅、远足之旅、红色之旅、美育之旅六大游学主题的若干条线路。每一处游学地点都提前预设了不同学科的学习任务，学生可以根据个人的兴趣爱好和能力选择相应的游学路线，并完成学习任务。
