2016北京中招网上咨询热点问题汇总

　　@0000：名额分配录取到我时，我填报的高中学校还有招生计划，可我所在初中校已经没有名额分配名额了，我还能被录取吗？

　　答：名额分配录取既要看招生学校的计划，又要看初中校分配到的名额数。即使招生学校还有剩余计划，但初中校分配的名额已经录满，那么，该初中校最后一个名额后的考生不再被录取。

　　Teresasun：贯通培养项目中，部分学校的项目本科阶段是在北大或者国外上大学，最后的学历是北大或国外大学的学历吗？国外大学的费用是国家承担吗？

　　答：您最终获得的既不是北大的学历，也不是国外大学的学历，而是对应的市属本科高校的学历。如果您选择了贯通培养中的外培项目，出国学习的费用由政府负担。

　　zcj559893：贯通培养项目完成学业后，毕业证由哪里下发？

　　答：学生完成5年学习任务并成绩合格，由所在高职院校颁发大专毕业证书；完成高等职业教育阶段学习通过专升本转段考试进入本科阶段学习，完成6至7学年学习并任务成绩合格者，由对应本科院校颁发本科（专升本）毕业证书。

　　FENGWEIHUA：麻烦解释一下市级统筹二是什么意思。

　　答：参加统筹二的学校为部分优质高中新建、扩建校区或城乡一体化学校。学生艺术体育素养测试合格后，经高考录取到有“双培计划”或“外培计划”的市属高校时，可申请转入该校“双培计划”或“外培计划”。

　　对此类考生而言，无异于增加了一次享受优质教育资源的机会。如统筹二考生，经过三年学习后艺术素养考核合格，高考分数达到北京工业大学的录取分数线，但并未达到北工大“双培计划”的录取分数线，在被北工大录取后，也可申请进入该校的“双培计划”。

　　hyt2013： 中考后公布分数排名是一分段排名吗？通知个人的是考试总分、各科分数、区排名吗？如何才能知道校内排名？

　　答：中考后，会尽快向考生公布各区一分段排名（不含借考生），按中考总成绩公布，无各科分数，校内排名请向学校查询。

　　白鸽966：请问学校打印加试表格的时间是什么时候？

　　答：统招加试表由初中校打印下发，考生可咨询所在学校；提招加试登记表于7月3日、4日到加试学校领取，加试时由招生学校下发。

　　07160040213：如果我的分数不能被第一志愿录取，但能被第二志愿录取，也达到了名额分配录取分数线，先录取哪个？例如我第一志愿报考九中，第二志愿报考苹果园中学，而名额分配也报考九中，如果我达到九中名额分配录取分数线，那么最后是被苹果园中学录取还是被九中录取？

　　答：中招录取时，先录取名额分配批次，再录取统招批次。如果您达到九中名额分配录取分数线，将被九中的名额分配专业录取，后面统招的志愿作废。

　　CHENXUANLIN200165：贯通培养项目是所有考生都可以报吗？

　　答：只有具有本市正式户籍且具有同一学校连续3年正式学籍的应届初中毕业生（须参加2016年中考）可报考贯通培养项目。学籍信息依据北京市中小学信息管理系统（CMIS）确定。往届生、外省回京报名考生、回户籍报考考生不能报考。

　　ypwys：中考生怎么查分和填报志愿，是用中考报名时的登录名和密码，还是考完试再给另外的？

　　答：填报志愿时使用学校下发的用户名和登录密码；查分和查录取结果可通过输入报名号和准考证号查询。

　　水火65265：贯通培养项目今年招生的指标大幅度增加，是根据北京市的就业需求吗？选择贯通培养项目相当于选择了孩子未来的道路，中途若想变更，比较困难，那么七年后学生的就业情况如何呢？学校包分配吗？

　　答：贯通培养项目自2015年推出后就受到社会广泛关注，也受到考生和家长的欢迎。此项改革是为了探索实施素质教育的新途径，探索优质高效育人的教育发展新模式；是为了完善职业教育体系，构建人才培养“立交桥”，为学生成长成才提供更多更好的发展机会。

　　经市委、市政府研究决定，在2015年试验的基础上，进一步扩大试验范围。该项目的毕业生比应试教育培养的考生在就业市场上更有竞争力。但现在高校一律不包分配，所以想了解未来的就业前景，还要咨询孩子想报考的职业院校。

　　2371181906：“双培”和“外培”是怎么回事？

　　答：“双培计划”是由北京市属高校与在京中央高校共同培养优秀学生的一项举措。根据安排，市属高校每年输送优秀学生，按照“3+1”、“1+2+1”式等培养机制，到20余所中央高校的优势专业中，进行为期2至3年的中长期访学；同时，每年遴选部分学生，输送到在京中央高校开设的、北京社会急需的专业中，开展为期1年的短期访学，或者修习辅修专业。

　　“外培计划”是由北京市属高校与海外境外知名高校共同培养优秀学生的一项举措。市属高校每年输送部分学生到海外境外开展为期2年的访学活动。市教委将建立若干个北京高等教育“外培计划海（境）外基地”，接收市属高校学生访学；同时鼓励和支持各市属高校积极与海外境外知名高校建立健全学生联合培养长效机制，不断拓宽学生在海外境外学习的渠道。