2016北京海淀区中考二模试卷分析

　　海淀二模试卷分析——"稳重求变"，重点考查基础能力

　　二模考试的意义有以下两点：

　　一、中考前最后一次查漏补缺，帮助中考考生明确知识漏洞；

　　二、中考前最后一次指引中考，帮助中考考生摆正中考方向

　　因此，对于目前的初三考生，应该高质量利用本次二模考试：

　　一、摆正心态，成绩不重要，重要的是通过考试定位自己的位置，找到自己的知识漏洞；

　　二、各个城区的二模试卷，应该合理利用，通过做不同城区的试卷找到高频考点（反复出现的基础知识，反复出现的文言文考点，反复出现的阅读题型），并且自己在中考前完成夯实的过程；

　　三、通过做不同城区的试卷，总结新题型，并明确新题型的考点，总结新题型的考查方向，进一步补充中考知识；

　　本次海淀"稳中求变"，再一次帮助中考考生做了一次全身"体检"，希望孩子们能够在本次考试中取得好成绩。

　　我们来看一下，海淀的考点：

　　【基础运用-考点稳中求变，综合性强】

　　常规考点：

　　词语、笔顺、语义衔接、字形、造句（消息/关联词）、书法（书写）、默写

　　考点新形式：

　　字音结合形声字考查：

　　题目展示：

　　形声字，是由表示字义的形旁和表示字音的声旁组成的。根据下列形声字的形旁和声旁，推断【乙】（民生福_____）处应填入的一项是（2分）

　　A．祉　　B.芷　　C.址　　D.沚

　　书法/书写——识别不同书法字体的新形式

　　下面是为庆祝中国航天事业发展而书写的三幅书法作品，书写内容中有相同的文字，请将这些文字用正楷字书写在答题纸的田字格内。（2分）

　　

　　造句/消息/关联词——文段出新，结合情境小文体

　　（5）学校电视台准备刊发一则以"中国航天成就与展望"为主题的消息，以纪念首个"中国航天日"。假如你是电视台的编辑，请根据文段内容和下面的材料，为这则消息写一句结束语。（要求：用"不仅……，而且……"的句式，不超过35字）（2分）

　　【材料】

　　2016年我国计划实施20余次宇航发射任务，其中有新一代运载火箭"长征五号"和"长征七号"的首飞，有备受关注的"天宫二号"空间实验室的运行，有"神舟十一号"载人飞船的发射……此外，我国还计划于2020年前后建成载人空间站，届时将成为世界唯一在轨的空间站。

　　答：_______________________

　　成语—结合语法结构考查

　　成语，是汉语特有的一种语言形式，堪称中华文化的"活化石"。成语有多种结构形式，下列各组中的成语结构不同的一项是（2分）

　　A．兴高采烈心平气和　　B.百废俱兴万紫千红

　　C．归心似箭守口如瓶　　D.扬长避短温故知新

　　默写—通过正向思考得古诗，考查表达方式：描写

　　当读到描写古代战争场景的文字时，你脑海中会浮现出一幅怎样的画面？这幅画面又会让你联想到哪句古诗？（4分）

　　答：_______________________

　　【文言文-重点考查基础，基本无变化】

　　常规考点：实词、虚词、翻译、文本理解

　　【名著阅读-考查较为基础，难度小】

　　考查篇目：《水浒传》《鲁滨逊漂流记》

　　常规考点：人物、情节（内容补写）、细节

　　细节考点—较为明显、常规的“细节”

　　第二幅连环画中"他"撕碎的请黄芪是水泊梁山义军的旗帜，上面写的四个字是"___________"。

　　【阅读-考查常规，这些题型，我们都练过！】

　　

　　【情境写作-也有"想象文"了！】

　　本次海淀区在情境写作里在"稳"的同时，着很明显的创新内容，两个题目分别是：

　　题目一：6月9日是农历五月初五，是我国的传统节日-端午节。端午节起源于我国，2009年被批准列入《世界人类非物质文化遗产代表作名录》，成为我国首个入选"世界非遗"的节日，端午节那天，你将承担接待国际友好学校到访学生的任务，请向他们介绍我国的端午节，可以从起源、习俗、相关故事中任选一、两个方面进行介绍。

　　题目二：日前，中国邮政太空邮局正式启动了以"家书载梦"为主题的"来自太空的祝福"大型公众活动。市民书写的梦想家书将于今年四季度搭载"神州十一号"载人飞船遨游太空，并有机会被航天员在太空抽取阅读。请你写一段话作为太空信的内容，抒写梦想，寄托祝福。

　　东学堂老师建议：

　　题目一重点考查传统文化-端午节，学生任选"起源、习俗、相关故事"选一、两个方面来介绍即可。写作须注意：所述传统须准确，不可自己编造；语言表达须顺畅，体现一定的语言功底，并且能渗透出文化气息；如果实在对这个节日不太了解，根据题意选择"两个方面"展开介绍。

　　总之，本题也是在向我们的所有中学生提示，传统文化非常重要，它可以出现在试卷的任何一个题型里，而学生要做的就是确确实实的继承传统。

　　题目二则是偏向于"想象文"，考查点在于学生对未来的"美好憧憬"及对他人的"美好祝福"，总之强调学生有一颗美好的心灵。

　　东学堂老师建议：

　　注意书信格式；

　　注意信件对象；

　　注意丰富而美好的想象；

　　注意语言的抒情性。

　　表达方式（如描写、抒情、议论）等确实在情境写作中出现的频率很高，因此学生准确把握不同表达方式的特点是写作的一个必要点。

　　【大写作-灵活迁移转化能力很重要】

　　题目一：生活有时是需要改变的。在日常生活中，我们可以用广泛的兴趣爱好改变单调的生活；在实践活动中，我们可以用富有创意的灵感打破僵化的思维；有时我们能用温暖的笑容改变疏离的人际关系；有时，我们能够用自身的正能量促进社会的和谐。请以"用去改变"为题目，写一篇文章。

　　题目二：小说《不能共存的节日》的结尾G先生把2050年10月5日暂命名为"流产节"。50年过去了，地球上又会发生怎样的故事呢？请展开合理想象，自拟题目，写一篇文章。

　　要求：（1）将题目书写在答题纸上。

　　（2）文体不限（诗歌除外）。

　　（3）字数在600-800之间。

　　（4）不要出现所在学校的校名或师生姓名。

　　东学堂老师建议：

　　题目一：难度较小，属常规作文，情感类、成长类作文均可写。写作须注意：

　　（1）认真审题：题目+提示语，半命题作文须注意：分析成分，填词不能过长，天赐之后题目是流畅的；注意填写自己熟悉的内容，不给自己"挖坑"。

　　（2）作文"意"为先，重视立意，确定行文结构及内容。根据提示语可以填词"音乐"、"笑容"、"正能量"。

　　（3）安排行文，根据所填的词，可以将本词设置为贯穿全文的线索，同时关注到关键词"改变"，因此，全文前后应该有一定的"变化"出现，而且是"越变越好"；改变的对象可以是自己，也可以别人。

　　整体来看，本文难度不大，可迁移到题目《这里有属于我的世界》。

　　题目二：想象文。

　　（1）本文须在读懂《不能共存的节日》小说，理解主题的基础上展开；

　　（2）顺应原小说情节，展开一定的想象，可同样再命名一个"节日"；

　　（3）立意须积极向上，能够引起人的一定反思。

 

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