2018年北京中考改革激活学校教改(2)

　　"考宽"激发学校办学活力

　　新的中考方案明确提出了增加学生的选择权，鼓励学生个性成长。要做到这一点，显然离不开学校的支持。中高考的改革将进一步激发学校的办学活力，学校开放的办学也将给学生提供更加自由的成长土壤。

　　针对中考科目的增加与选择，北京市第十二中学校长、特级教师李有毅表示，学校要对学生进行适当的选课指导；在课程设置，学科实践活动、综合实践活动实施过程中，引进丰富的社会资源，引导学生寻找兴趣点，为学生的选择提供依据。

　　据了解，针对中考涉及的开放性科学实践活动，北京十二中将完善学生学业成长过程的记录。加强学科实践活动和综合实践活动的设计、实施、评价的规范性、科学性、多样性的研究。学校也将完善走班制与行政班并行管理，寻找两者最佳契合点，促进学生成长与发展。

　　对于新中考给学校带来了什么这个问题，北京市怀柔区第三中学校长张金星说："中高考新变化要求学校在教学管理、课程建设、师生评价等多方面进行新的布局和调整，要以学生的实际获得作为出发点和落脚点，要以开发学生潜质、提升学生获取知识的能力为目标。"据介绍，怀柔三中将尝试把课程的开发权和选择权交给师生，使学校课程安排、教师调配、学生管理等制度尽快适应中高考的改革。

　　中高考的改革，将促进学校进一步把学生的实际获得放在办学的首位。北京科技大学附属中学校长纪世铭介绍，学校针对毕业年级的差异性学习需求，教研员与老师们一道，制定分层教学计划，因材施教，在有限的时间内，最大化地促进初中学生拓宽能力，高中学生厚积薄发。

　　"学宽"鼓励学生个性成长

　　在未来的中考中，除了语文、数学、外语外，学生可以从历史、地理、思想品德、物理、生物（化学）五科中，选择其中三个科目参加考试（物理、生物（化学）须至少选择一门），此举尊重了学生的兴趣多元化，为学生提供了多种选择，进而可促进学生德智体美全面发展。

　　那么，新中考将引发教师的哪些思考？中国人民大学附属中学英语教师李欣表示，中考改革方案最让人欣慰的是将历史、地理、思想品德三科纳入中考备选科目范畴。北京市现行的中考方案对于许多不太擅长理科、但人文功底深厚的孩子来说，不仅是英雄无用武之地，而且他们在若干次的模拟考试中被远远地落在了理科突出的孩子们后面，这样容易让他们失去自信，严重的甚至会自暴自弃，损害其身心健康。中考新政的出台，相信各中小学会把重心也放在历史、地理、政治上，这些大家口中的"副科"将逐渐引起学校、学生、家长的重视，有利于促进学生全面均衡发展。

　　考试的变化也将促进学生学习方式的变化。顺义区教育研究考试中心刘艳辉举例说，这意味着教师将设计各式各样的学生活动，课上让学生动口、动手、动脑，多实践、多表达、多展示，做中学，学生设计方案，开展科学制作、小组竞赛、协作互助；课下学生做手抄报、自编自导自演话剧或舞台剧、诗歌朗诵、社会调查等，安排这样开放性的学生活动有益学生身心健康发展，坚定能学习的信心。

　　学校的应对之策是什么？李有毅校长介绍，北京十二中将促进学生学习方式变革，例如将微课、翻转课堂等引入教学，强调教学中重探究、重过程、重应用，充分调动学生的学习兴趣，促进学生自主学习、自主探究。据悉，该校已在初一、初二年级开设了科学实验课，历史、政治学科辩论课等创新课程也进一步得到了落实，效果显著。

　　据怀柔三中张金星校长介绍，怀柔三中已经尝试将课堂教学活动延伸到了校园、操场、实验室、图书馆、阅览室、社区、科技馆、博物馆等地方，让学生在动手实践中体验学习。

　　把课堂搬到校园外，让学生在实践中学习，将成为新中考改革后未来学生学习方式变革的一项重要手段。

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