2016海淀区初二上学期期末语文作文题目解析

　　从下面两个题目中任选一题，写一篇文章。

　　题目一：本学期，我们的学习方式变得更加多样化：在校园艺术节上进行舞台表演，在博物馆里进行探索研究，在社区里开展实践活动，外出游学行万里路读万卷书……你在这样的学习中有着怎样的体验与收获？请以“不一样的学习”为题目，写一篇文章。

　　【东学堂语文分析】

　　这道作文题非常具有时代感，真正体现了语文“从生活中来，到生活中去”的理念。对于这道题目，同学们在构思时要把着眼点放在“不一样”三个字上，思考——究竟是和什么相比“不一样”？哪里“不一样”？学生在写作时找好“不一样”这点，并以此为行文线索，自然就找到了可以成文并串起全文的素材。关于如何设置行文线索这个知识点，在寒假课程中我们还会详细讲到。

　　首先，传统的学习是“两耳不闻天下事，一心只读圣贤书”，这种一成不变的模式是我们从小到大接触最多的，与舞台表演、探索研究、外出游学等相比，很明显，后者的学习方式发生了变化——更活泼更有趣，符合我们好奇、喜欢新事物的心理；

　　其次，在教室里，学习到的东西以课本为核心，加之每节课都是在有限的时间和空间中进行，内容的丰富性受到限制。而走出教室的我们，接触到的是更广阔的天地，不同的场合、不同的实践活动，学到的东西更加丰富多彩；

　　另外，传统的学习模式决定了教师的主导地位，我们是否也渴望着有一天可以“我的学习我做主”？而新的学习方式无疑可以给我们提供这样一个机会——充分发挥自己的聪明才智，尽情地追求自由、勇敢探索；

　　最后，面对这么多的“不一样”，同学们一定有自己的收获和感悟，无论是你的心情，还是你的思考，找准一个点（或者是舞台表演，或者是探索研究、实践活动……）如实地把它们记下来，就可以顺利成文了。

　　切记：在构思时，选取一件事，一次经历，抓住细节即可，不必面面俱到；在谈感悟时尽量真实、详细。

　　题目二：课文《奇妙的克隆》中说：“有关克隆人的讨论提醒人们，科技进步是一首悲喜交集的进行曲。”的确，科技就如同一把双刃剑，带给我们便利，同时也带给我们烦扰。假如有一天，你的生活里出现了一个克隆出来的“你”，将会发生怎样的故事？请你发挥想象，自拟题目，写一篇文章。

　　要求：

　　（1）请将作文题目抄写在答题卡上。

　　（2）不限文体（诗歌除外）

　　（3）字数在600——800之间。

　　（4）不要出现所在学校的校名或师生姓名。

　　【东学堂语文分析】

　　同学们在构思作文时首先要学会审题，题干中的每一句话都有它自身的用意，善于把握题干的关键信息，可以使我们迅速找到思路。

　　这道题从课文中得来，参考2015年的高考、中考题目，可以发现，未来考场作文的趋势是“以读促写”，阅读与作文紧密结合，这是需要我们注意的。

　　题目首先引用《奇妙的克隆》中的观点，认为科技是一把双刃剑，有利有弊，所以在思考克隆人这个问题时也要从这两方面出发。

　　先说利。

　　有了克隆出来的“你”，就产生了分身术的效果，这个“你”可以代替你自己做“不愿做”的事，比如写作业、上课……也可以替你完成想做而“不能做、做不到”的事，比如早晨不愿起床的时候代替你去上学、生病的时候代替你吃药……

　　但这个层次显然比较浅！我们要思索的是如何在“克隆人”这个切入点中植入更深、更广的内涵。比如，在父母、同学、老师生日时给他们以惊喜，在爷爷奶奶生病时给他们以关心和照顾……这些内容的加入会使文字具有真情实感、不显空洞，同时，把文章引入自己熟悉的领域，更加容易把握。

　　此外，克隆的“你”相当于一面最具真实性的镜子，可以让我们更好的认识自己，看到以前不曾意识到的优缺点等等。

　　再说弊。

　　克隆人的弊端其实是很容易想到的。

　　首先，如何定位？真实的“你”和克隆的“你”究竟谁才是自己？

　　有了克隆人，从前你认为理所当然的东西，比如父母的爱、同学间的友谊等等，是否要面临一个平均分配甚至全部转移的问题？由此两个“你”之间一定会有这样那样的矛盾，这些问题该如何解决？“两个人”身份的尴尬会给他人带来怎样的困惑和不便……

　　上述内容只是给同学们提供一个可供参考的方向，具体内容还需要大家发挥创造力和想象力，该内容东学堂在春季课中安排了想象类作文精讲讲次进行讲解。值得注意的是，落笔前需要确定，文章究竟是倾向于“利”还是倾向于“弊”？利弊均应提到，但也应区分出主次与重点！