费老师帮你分析学生要不要报补习班

　　期中过去，学而思的寒春续报开始了。论坛里开始了关于“报班”的问题谈论。这样的讨论并不少见，我也有发表过我的观点，但是都没有说很多，因为 我就是机构的一名老师，说多了容易被冠名“大忽悠”。但是，随着对这个问题的思考，我不表达反而更容易被误解。所以，我今天也来凑个份子，说一说“报班” 的问题。

　　在我看来，机构如医院，老师犹如医生，学生犹如病人，报班犹如就医。（完全没有诅咒孩子生病的意思）

　　家长们关心的“该不该报班”的问题，就像患者疑惑“有没有患病，就医是否能治病”的一样，报班能否解决学习问题？

　　能否能治病，得先看得了何种病？这种病到底要不要治？以及如何治病？

　　通常病人有三类，学生也有三种：

　　第一类：

　　健康的，完全没有病痛或者极少生病，生病也是小病发烧而已的。这样的同志，一般身体倍儿棒，吃嘛嘛香。为什么他们很难病？我想，要么基因好，好的跟孙 悟空一样，或者基因还可以，但是后天非常注重强生健体，坚持早晚锻炼。但是，这样的人时很少的，就好像学神、学霸级的学生全校也就那么几个一样。

　　第二类：

　　得慢性病的。这样的同志，平时看起来没病没痛的，能吃能睡，能蹦能跳，但是一旦有天气变化、寒冷交替就会出生病。病来如山倒，病去如抽丝，大抵是这个 意思。就跟很多学生一样，平时看起来都很好，该听的课也听了，该做的作业也做了，但是成绩就是提不高，一考试就马虎，分数总是很难看。

　　为什么他们会得慢性病？也许是平时的锻炼少、也许是饮食有问题、也需要生活习惯问题、甚至可能是基因突变、多种因素共同导致的，总之影响因素不能一概 而论。但是，得慢性病的人通常是最多的，而且是最难察觉的。更可怕的是，绝大部分得慢性病的人时不肯承认自己健康有问题的。

　　第三类：

　　得急性病的。这样的同志，很倒霉，也许是不小心吃错东西导致的，也许是突然熬夜导致的，也许是不小心开了个小差就撞到电线杆造成的。就跟某些同学一 样，老师在讲授某节课、某个知识点、某种题型的时候，分心想到中午好吃的鸡翅或者打了个盹儿，于是考试中一旦涉及没学会的那部分内容就完全不会做。平时一 直很好，就打了个盹儿就考不好，你说倒不倒霉？

　　接下来，咱们讨论下一个问题，这三类病人分别需要看病吗？我谈谈我的理解：

　　第一类：

　　身体健康就一定不用看医生，学神、学霸肯定是不用报班的，只要精神正常一定会这么回答。我也差不多认同这个观点，但又不完全认同。因为我们忽视了身体 健康的人、学神学霸的心理状态。强者之所以是强者，除了与生俱来的天赋，更重要的不断追求最强的野心。那些身体健康的，确实无需看病，但是他可能追求更美 的身形，更迷人的气质，于是他们学习健身、学习瑜伽，让自己变得更美！那些学校里学神学霸级别的同学如果没有斗志，即使天赋异禀，终究会失去光环，沦为平 庸。所以少数的学神、学霸在外面报班，不要觉得奇怪，只是他们的世界我们的世界不同。

　　第二类：

　　得慢性病的人要不要看病是最纠结的。比如我就知道自己的膝盖有问题，我知道我有慢性咽炎，职业病，但是我从来没有去医院检查过，从未开过一副药。为什 么？人是有惰性的，往往不到迫在眉睫，我们不会在乎平时的小病小痛，这也解释了为什么很多同学初一初二不着急，初三就着急的原因。因为当他们意识到初一初 二在知识上、方法能力上、习惯上落下很多时，到初三留给自己去解决问题的时间却那么少。着急虽然不能解决问题，但在我看来，比不着急的同学强多了。就比如 我自己，只要听到我爸、我妈让我上医院我就极其不耐烦，因为我觉得自己没病，因为我膝盖只有阴雨天才疼，因为只有上完课嗓子才疼，平时都没事儿。

　　第三类：

　　得急性病的，应该有两种声音。一种是鼓励的声音，同志，挺一挺就过去了，不用去医院！一种是关心的声音，同志，快去找医生吧！两种声音各有道理，有些 急性病体格好的同志多喝热水，再睡上一大觉还真就挺过去了！有些急性病，不去看医生，还真有生命危险，必须得治。就像很多同学某个知识有问题，某个方法没 有掌握，对考试可能真没有影响，但是也许中考没准儿就考了不会的题。急性病到底要治不治，就要看病情的严重性了。

　　那到底要不要看病？其实很多同志最后还要考虑是哪家医院，是哪位主治医生，开得何种药品，进口的还是国产的？

　　其实这个问题是怎么治病的问题。

　　我想到了，几乎所有人的选择：名医、名师。为什么？看看一个一个名医、一个名师是如何养成的就很容易解决这个问题了。首先是经验的积累，那就意味着工 作年份要久，看过的病人多，带过的学生多，这样他们就更有经验，这样更就懂病，就更懂药，就能对症下药是解决病痛。其次，一个名医、一个名师还得有责任 心。医术再高，对病人不关心，成就只能一时。课再好，不懂得关心学生，名声也很难长久。

　　但是只有名医、名师才能对症下药吗？那也是不一定，名医、名师毕竟是少的。我刚才说过名医更懂“病”，但不一定更懂“病人”，我始终相信，治病也好，教书育人也好，主体在人，病也好，书也好是其次。更懂病人，更懂学生的才是好老师！

　　所以，在选择老师的时候，名师不一定是首要的，还是要看孩子适不适合，还是得看这个老师能不能懂你的孩子！

　　那到底怎么办？

　　讲到这里，有的朋友会说，你饶了半天也没有说明白要不要报班啊！

　　我确实没有给出结论，因为此时我的角色好比医生，跟病人说要开药，是很危险的事情。因为如果医生和病人之间信任关系不存在，两者之间一定会因为开不开药，开什么药的问题产生矛盾。

　　所以，我不能给结论。因为结论在你心中，不在我，不在别人。

　　只有病人最了解自己，只有学生（家长）最了解自己。医生和老师会用自己的专业能帮病人判断病症在哪儿，以及开什么药，但是决定权始终在病人、学生自己。

　　讲到最后，我想到了学而思这家“医院”。这是一家有影响力的“医院”，有很多“名医”，有好的“药物”，也有很好的“设备”，也治疗过很多“病人”， 有成绩有口碑。作为“医院"里的一名小“医生”，出于“医生”的职业道德，我希望能治好更多的“病人”，但从心底讲，我希望“病人”越来越少。