e度核心用户讲：北大附中四大学院具体情况

　　北京中考网：北大附中现有行知学院(Xingzhi Academy) 、元培学院(Yuanpei Academy)、博雅学院(Boya Academy)、道尔顿学院(Dalton Academy)四个学院。

　　行知学院包含高一高二年级，不含高三年级；学院课程以国家课程为主，学习常规的文科与理科科目，面向国内高校升学。高一年级以公共必修课为主，所有学生学习科目一致，不进行文、理分科。高二年级以选修课为主，通过选文、理两个方向的课程套餐实现文、理发展方向。依据学校整体课程安排，在高二年级时所有学生完全可以修满144学分，亦即达到国家规定的毕业要求。也因此，我们将高三对接进入预科部，进行以高考为目标的复习备考训练。

　　元培学院包含高一高二高三。作为拔尖创新人才培养课题项目基地，强调深入学习、批判性思维及跨学科视野。强调课程的选择性与差异性。国家课程进行校本化，课程分层并建立荣誉课程体系, 开设知识理论、综合科学实验等专属课程。以俱乐部方式开展学科竞赛，进行国际交流修学旅行。初中与高中衔接，进行一个学段的适应性课程；与大学衔接，选修北大通选课、大学先修课。元培学院学生可以依据相关规定在博雅学院、道尔顿学院自主跨年级选课。在高三阶段的高考自主备考中，以考纲为依据设置自主备考课程，其特点是关注学生的应试技巧、关注学生对知识本体的深入认识、关注学生对大学自主招生的申请能力。国内、国际升学多元选择。元培学院的学生需要能够接受并有能力驾驭高度自主化的探究学习方式、在建构个人学科多元视野下，发展某一领域的专长并为之持续努力。

　　博雅学院包含高一高二高三，作为高中多样化特色发展的项目基地，强调个性发展，不参加国内高考，以出国留学为方向。博雅学院在博雅教育理念下开设五个领域的核心课程：批判性阅读与写作（逻辑）、人文（文史哲艺）、数学、自然科学探索（理化生实验）、 社会科学研究（政经法）。学院强调自由、自主学习，以批判性思维、广阔视野体认古今多元观念，对公众事务保有热忱与参与能力。除博雅核心课程之外，博雅学院学生可以依据相关规定在元培学院、道尔顿学院自主跨年级选课。博雅学院各科教材以经典文献为主，不使用非原创性质教科书。强调学科史与各学科独特思维与范式。可交换至中山大学博雅学院。课程学习不以国内高考为指向，其自由选课直接针对申请国外高校。博雅学院同时更加强调包括研究性学习、社区服务、社会实践、社团活动在内的各类综合实践活动。博雅学院的学生需要更强的自主能力、更清晰的自我规划能力、对新事物的适应能力及敢于创新的能力，因为他们需要面对更多元的环境与更多未知的风险。

　　道尔顿学院包含高一高二高三，作为北大附中中外合作项目，道尔顿学院是学校对外教育合作开放交流的基地。学院借鉴Dalton 制的模式，以Lab、Assignment、House 三项做法为基础，推行liberal arts education，倡导学生任务驱动型学习（task-based learning)，促进自主学习探究的发展。此外，更多特点体现为：小班化（15人以内）教学，双语文（中英文）学习、科学实验、人文综合课。道尔顿学院以外文教材为主，多数课程以英文讲授，教师以外教及有留学背景的教师为主，由外方院长与中方院长协同管理。与博雅学院不同点在于，博雅学院学生必须通过中考成绩考入北大附中，道尔顿学院参考中考成绩进行独立招生；博雅学院只需缴纳国家规定学费，道尔顿学院学生则依据该项目的规定，缴纳每学年8万元学费。

　　书院：学生社区、行政实体、自治组织。公共生活群体、传统赛事主体、文化传承载体。

　　行知学院下设格物书院（原一单元）、致知书院（原二单元）、诚意书院（原三单元）、正心书院（原四单元）；元培学院设元培书院（原五单元），博雅学院设博雅书院（原六单元），道尔顿学院设道尔顿书院（原七单元）。

　　作为学生行政组织，书院的意义在于“学生自治”。表现为：各书院自行制定章程，依据章程确定管理形式，民主产生管理机构。书院内各项事务均由学生自主管理，以此培养学生主动参与、沟通协商、承担责任、民主监督、自我管理等公民意识和能力。学校安排每周一上午第四节为书院议事会时间。书院活动室是学生公共活动空间，由各书院学生自我管理、使用。书院开展各具特色的书院活动，形成多样的书院文化。书院色作为书院文化要素之一，格物书院、致知书院、诚意书院、正心书院、元培书院、博雅书院、道尔顿书院依次分别为橙黄绿青蓝紫灰。红色作为北大基准色，不分至各书院。书院旗依据书院色制作。学校为每一书院聘任一位老师担任书院长，担负引领并指导本书院自治事务运转的任务。

　　2013年7月以前，书院被称之为单元，书院长被称为单元长。

　　学院与书院是从课程与社区两个不同角度分出的不同实体，自2013年起，各学院之间与各书院之间不得互转。所以划分学院，是基于学生不同的发展方向需要不同课程体系；所以划分书院，出发点在于培养锻炼学生关注并解决身边公共事务的热忱与能力。学院与书院的划分借鉴了欧美house制与导师制，同时借鉴了中国古代书院制度。