2014中考语文记叙文解读系列之二：重点词语

　　北京中考网：2014中考在即，中考改革之风已经刮起，语文分值上涨趋势已定，那么同学们该如何来应对呢？为了帮助同学们更好的复习，北京中考网小编特别邀请智康1对1的刘聪漪老师来做中考语文记叙文系列解读，第二节是记叙文阅读题型之一——理解文中重点词语含义。

智康1对1老师：刘聪漪

　　考点解读：

　　文中的重要词语是指在一定语言环境中具有特定含义或作用的词语。重要词语包括：①体现作者意图、立场、观点，表现文章思想的词语；②对文章结构起总领、照应、过渡作用的词语；③有深刻内涵的词语；④运用修辞的词语；⑤有特殊指代义的词语。

　　考题类型:

　　1．体会加点词语在表达上有什么好处(或作用)：结合上下文说说下列句中加点词的妙处；体会加点词语有怎样的表达效果。

　　2．结合文义，谈谈你对加点词语的理解。

　　3．把句子中的"××词"改成"××词"好不好?为什么?

　　考点例析：

　　1、根据语言环境，准确理解词语语境义

　　临时义，是指词语在某一特定语境中产生的意义。在特定语境中的词语含义往往不是词典中诠释的、规范的静态意义，而是依照前后文产生的语境意义。

　　2、把握词语关涉对象，准确推断词语指代义

　　所谓理解词语的指代义，一般指对文中出现的人称代词和指示代词所替代的对象的理解和确认。但是，文中有些词语是对文章中很多信息的概括和提炼，它的含义实际上是隐含在文章中的．所以理解词语的指代义又包括对其他一些词语在文中所指代的信息的认定。从某种意义上说．对词语指代义的理解实际上是对文中信息的筛选和整合。

　　3、熟知常见修辞手法，准确理解词语的修辞义

　　在文学作品中，有时作者在表达某种意思时，常常不是直接用某个具有鲜明意义的词语来表达，而是借助于某种修辞手段，赋予一些"重要词语"以特殊含义。因此，理解"重要词语"，就要弄清词语的比喻义、双关义、象征义、反语义、色彩义、语体义、仿词义等。由于修辞手段的运用，这些词语往往有着丰富的隐含义。阅读时，我们要透过这些词语的表面意思，去理解该词在文中的隐含意义，进而深入体味作者这样遣词的用意。

　　4、理顺段落层次关系，准确推断词义或表达效果（作用）

　　有些词语仅仅依靠本句和前后句的内容理解其意思是不够的，还需要先理清段落层次之间的关系，在把握段落大意的基础上再去分析。

　　解题方法：

　　（1）词语的含义：

　　①明确要探究"多义词在文中的特殊含义"还是"指代词在文章中的指代的内容"。

　　②找出这一词语的位置，联系上下文，借助可以利用的文本信息，推断特殊含义，筛选指代内容。

　　③对可利用的文本信息进行分析、概括，得出答案。

　　④将答案内容代入原文，检验是否合适，作出最终确认。

　　例1：

　　（2010年北京中考《忆冼星海》）

　　14．阅读划线句子，结合文章内容，揣摩作者"好奇"的原因和内容。（4分）

　　"好奇"的原因：_  ①____

　　"好奇"的原因：__ ②____:

　　【解析】

　　①听《黄河大合唱》之后，"发生崇高的情感"。

　　②能写出具有"伟大的气魄"作品的冼星海是怎样一个人。

　　例2：

　　（2010年海淀一模《关山难越》）

　　16. 文中第⑩段"'我妈妈？'他坐直，声音也亮了一点，'我告诉你们听啊--'"一句中划线的"亮"换成"大"好不好？请结合文章相关内容说出你的理由。（150字左右）

　　【解析】

　　不好。"大"只能表明声音的大小，而"亮"既写出了声音的洪亮也表现出了"他"此时内心的兴奋、激动；而因为"他"对家乡母亲的思念无人理解，变得沉默寡言。外孙主动提及这一话题，"他"为能有一个倾听者而高兴，话匣子一下打开了。体现了"他"对家乡母亲强烈而执着的思念之情。因此，"亮"换为"大"不好。（共5分。表态析词1分，作用阐述1分，原因分析1分，明确主题1分，重申结论1分。）