访闫德印名师：中考化学难度增加之后我们该如何准备

    北京中考网：中考化学刚刚进入初学的阶段，同学们在学习上存在着很多问题，北京中考网小编特别邀请了智康1对1名师闫德印老师为大家提出复习建议及方法。

智康1对1名师：闫德印

　　北京中考网小编问：据说今年中考难度加大，老师您觉得目前孩子们应该注重什么？

　　闫德印老师答：不能单纯的说是难度加大，经历了2009年和2013年两次课改之后学生课本上的知识点减少了，中考中的题型呈现两极分化的趋势，一方面基础题目都比较简单且所占比例较大，一般都要达到或超过60％，另一方面难题（推断、实验、计算35题第2问）对于学生学科思想和知识迁移能力的要求变得更高了，尤其是推断和实验的比重和难度有进一步加大的趋势，因此大多数同学在中考中都能达到50~60分，成绩好的同学才有可能冲击70~80分这个分数段，所以我们可以说基础部分变化不大，而较难的题目才是变化的重点，比重难度都可能会机一部加大，这就要求同学们在学习过程中首先把基础夯实，然后要更加注意对推断、实验、计算三类题目的解题思想和方法进行总结。

　　北京中考网小编问：十一小长假期间，孩子们应该侧重复习什么？

　　闫德印老师答：现在同学们刚刚开始学习化学这个学科，可能还没有建立起化学的学科思想也不太适应用化学的思维方式去思考问题，因此需要同学们要根据自身学校的教学进度利用好小长假重点把已经学习过的《走进化学的世界》《我们周围的空气》中的知识回顾一下看看是否真的已经理解透彻了，尤其是对于基本概念和实验，如：物理变化化学变化的判定、化合反应、分解反应等，还可以把几个基本实验按照"原理、装置、药品、操作、现象、结论、反思"这几个部分看自己对每一部分是不是都能记忆清楚并理解透彻。

　　做完复习工作还可以对《自然界的水》《物质构成的奥秘》这两个章节进行提前预习，这两个章节主要从介绍宏观物质方面的水资源以及水的组成和保护过渡到介绍微观物质世界，是同学们理解微粒构成物质、物质构成世界、世界是物质的、物质是不断变化的关键。

　　北京中考网小编问：初三化学性质多而杂，学生该如何更快更牢靠的记忆呢？

　　闫德印老师答：同学们觉得化学知识多而杂一方面是因为初三化学为了是同学们对化学学科的所有方面都有一个简单了解所以各个方面都有所涉及，但都不深如讲解；另一方面是因为同学们初学一个学科，没有基础，所以感觉需要记忆的知识多而杂。

　　同学们可以在学习过程中尝试一下对知识进行分类和总结，可以借鉴一下考试说明上的分类方法把全年的知识分成几块"身边的化学物质""物质构成和变化""化学与社会发展"，这是大的分类，再往下还可以分成概念、方程式、实验几部分，这样细化下来，最终到达最基础的知识点；用这种方法开始时可能会因为对具体的知识不够熟悉而需要经常去查具体的知识，这恰恰就是搭建知识体系的过程，当我们经过努力能慢慢做到自己有一个知识点发散到一个章节再到一个部分、一本书的时候我们也就建立了自己的知识体系网络，在概念的记忆上很多同学感觉比较困难，概念本身就是陌生的，化学的概念又很抽象，之前有一个101中学的同学也有过同样的问题，我给他推荐了一个方法效果还不错，同学们也可以试试，比如我要记忆氧化物的概念但是总记不住，这样我可以用一个特定的例子来记忆，我直接记住CO2，把它和氧化物等同起来，一提到氧化物我就首先想到CO2再去观察它的特征，然后回忆什么事氧化物，自然就知道氧化物是指只由两种元素组成并且其中一种元素是氧元素的化合物了，其他的混合物、纯净物、单质等概念我们都可以用同样的方法来记忆。

　　北京中考网小编问：初三上学期期中考试很重要，那么化学考试的侧重点是什么？

　　闫德印老师答：上学期期中考试考察的范围是《走进化学的世界》《我们周围的空气》《物质构成的奥秘》《自然界的水》《化学方程式》这五个章节，主要目的是检验同学们对于前半部分较为简单但是需要深入理解的化学知识的学习情况和应用知识解决问题的能力，为即将学习的知识做铺垫，这其中又以《走进化学世界》中的简单实验仪器的辨识、使用，《空气》中氧气的性质、高锰酸钾和双氧水制氧气的实验、红磷燃烧测定空气中氧气含量的实验，《物质构成奥秘》中对于原子和分子结构、宏观微观世界的转化《水》中水的组成实验《化学方程式》中的方程式书写与配平、质量守恒定律的理解应用较为重要，因此考察范围较小，所以考察的细微程度就会有所增加，同学们在学习和复习的过程中一定要在重点明确的情况下注意全面覆盖，不要在基础知识方面留下漏洞，下面给同学们列举几个易错的小题：

　　【例1】下列关于氧气的说法不正确的是（    ）

　　A．氧气支持燃烧

　　B．氧气可以燃烧

　　C．氧气能跟很多物质发生氧化反应

　　D．水中的生物能依靠溶解在水中的少量氧气而生存

　　【答案】B

　　点评：本题中主要考察氧气的性质，B选项利用了我们对于氧气在燃烧中所起的支持燃烧的作用理解不够透彻，所谓"支持"就是帮助的意思而不是本身去燃烧，这就是典型的需要我们注意定的细节。

　　【例2】地壳中含量最多的金属元素是（    ）

　　A．O           B．Si         C．Al        D．Fe

　　【答案】C

　　点评：本题考察的知识很简单，即地壳中含量前五位的元素是氧硅铝铁钙，同学们习惯了看到最多就去找氧，但是并没有注意去看他问的是金属元素，所以知识掌握了我们还要去仔细审题。

　　【例3】对在水的电解实验中，观察到的实验现象描述正确的是（    ）

　　A．正极产生氢气

　　B．与电源正极相连的试管内收集的气体体积大

　　C．正、负两极产生的气体质量比为1∶8

　　D．与电源正、负两极相连的试管内汇集的气体体积比为l∶2

　　【答案】D

　　点评：本题利用四个选项把电解水实验的易错点知识基本都考到了，A项中是把正负极的产物写反了；B项中是把所产生的气体体积大小关系写反了；C项是把正负极气体的质量比写反了，其中C项最容易错，因为C项中正负极应该分别为氧气和氢气，我们平时学习时根据体积已经知道质量比是8:1，看到C项的1:8非常容易出现错误。

　　【例4】某物质在空气中完全燃烧后，生成的气体能使澄清石灰水变浑浊，则该物质一定         (    )

　　A．含碳元素的化合物                           B．含碳、氢元素的物质

　　C．含碳元素的单质或含碳元素的化合物           D．无法判断

　　【答案】C

　　点评：对于燃烧前实验环境中存在氧且已知燃烧后产物要求对燃烧前物质元素组成进行判断的题目一定要牢记，因为燃烧前实验环境中有氧的存在，所以无法判断燃烧产物中的氧元素是全部来源于实验环境中的氧还是反应物中本身有氧元素

　　最后，希望大家都能学习进步，赢在中考！！