2013北京中考语文文言文必考篇目：送东阳马生序考点(2)

　　[24]负箧（qiè）曳屣（xǐ）：背着书箱，拖着鞋子（表示鞋破）。[25]穷冬：隆冬。[26]皲（jūn）裂：皮肤因寒冷干燥而开裂。

　　[27]舍：这里指学舍，书馆。

　　[28]支：通“肢”四肢的意思

　　[29]媵（yìng）人：服伺的人

　　[30]汤：热水。

　　[31]沃灌：浇灌。

　　[32]衾：（qīn）被子。

　　[33]寓逆旅：住在旅店里。逆旅，旅店。

　　[34]容臭：（xiù）香袋。臭：气味，这里指香气。

　　[35]烨（yè）然：光彩照人的样子。

　　[36]缊（yùn）袍敝衣：破旧的衣服．缊，旧絮．敝，破．

　　[37]口体之奉：指衣食的享 用．

　　[38]太学：即国子监，设于京城，是全国最高学府。

　　[39]县官：这里指朝廷。廪稍：国家供给的粮食。

　　[40]司业、博士：指国子监司业、国子监博士，都是教官。

　　[41]流辈：同辈的人。

　　[42]朝京师：这里指去官后进京朝见皇帝。

　　[43]长书：长信。贽：初见面时表敬意送的礼物。

　　[44]夷：平和。

　　[45]际遇之盛：谓好的遭遇。这里指官位之盛

　　古今异义

　　【走】古义：跑。今义：步行。

　　【汤】古义：热水。今义：做菜的汤汁。

　　【再】古义：第二次；两次（本文）。今义：指重复。

　　通假字

　　【支】通“肢”。【被】通“披”。

　　词类活用

　　【腰】挂在腰间。

　　阅读理解：

　　⒈本文内容：宋濂用自己当年艰苦求学的经历勉励马生刻苦读书。

　　⒉本文写法：对比。

　　⒊填空：文章开始写（嗜学）与（家贫）的矛盾，解决办法是（手自笔录）描述了（借书）、（抄书）、（还书）的艰辛，勤奋刻苦导致的结果是（遍观群书）。

　　4.从那些方面写求教不易：⑴、路途远；⑵、师道严

　　5."卒获有所闻"的原因：⑴、不辞辛苦；⑵、谦恭求师

　　6.写借书的句子：每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。

　　7.写抄书的句子：天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。

　　8.写还书的句子：录毕，走送之，不敢稍逾约。

　　9.写跋涉之苦的句子：负箧曳屣，穷冬烈风

　　10.写冷冻之苦的句子：足肤皲裂；四肢僵劲不能动。

　　11.写衣食简陋的句子：缊袍敝衣；日再食，无鲜肥滋味之享。

　　12.作者与富贵子弟作比较表现了什么？以求学为乐的高尚追求。

　　13.那些句子表现了他以求学为乐的高尚追求？以中有中乐者，不知口体之奉不若人也。

　　14.文中先写自己少年求学的艰难与刻苦，目的何在？目的：激励马生不要辜负良好条件。作用：容易让人接受作者所表达的中心。

　　15.宋濂年轻时代求学的艰辛都表现在哪些方面：⑴、在乡求学的艰难。⑵、远学从师之苦。

　　16.为什么作者在众多富有的同学中能“略无羡艳意”： 以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。

　　17.从几方面概括作者求学时的客观条件？

　　求书难：手自笔录；求师叩问难：趋百里外，谦虚谨慎；从师道路跋涉苦：行深山巨谷中，穷冬烈风。衣食生活苦：日再食，缊袍敝衣。

　　18.第一、二段文字采用的主要写作手法是什么？这样写有什么好处？

　　对比，增强说服力，突出中心。

　　19.应怎样看待学习条件与学习好坏之间的关系？

　　学习条件不好，仍然能学习好，像宋濂那样；学习条件好，却不一定就能学得好，像某些“太学生”那样。学习条件好坏对学习能够有所影响，但不是决定性的，学习成功关键是长期坚持“勤且坚”专心致志，这是宋濂的亲身体会，也是古今学有所成的人的共同体会。

　　20.本文是写给马生的为什么用大量的文字写自己求学的事？

　　作者现身说法（以自己的切身体会勉励马生勤奋学习），增强作品感染力和教育作用。

　　21.古人刻苦求学的事迹。

　　①东周时代，苏秦读书欲睡锥刺骨。②西汉，孙敬昼夜苦读，以绳系头悬屋梁。③西汉，匡衡勤学无烛凿壁偷光读书。④晋朝，车胤（yìn）囊萤读书。⑤晋，孙康家贫，映雪读书。⑥欧阳修画荻习字。⑦ 王冕僧寺夜读。⑧ 杨时程门立雪。

　　（古人苦学的做法不必要后人效仿，但他们刻苦学习的精神是值得我们学习的，要从他们的事迹中获取勤奋学习，立志上进的动力。

　　三、课后题提示：

　　1、说说作者在求学过程中遇到了哪些困难，他是如何克服的，他为什么能够这样做。

　　（1）作者在求学的过程中遇到的困难是:：

　　家贫,但自己却“嗜学”学习上“无书”和“无师”。学艰难，穷冬时节,穿行深山雪谷，“足肤皲裂而不知”，“四肢僵劲不能动”，一日粗茶淡饭只有两顿.。