人大附中是一块优质教育资源试验田(4)

　　贵州毕节的山区孩子，通过远程互动教学，和人大附中的学生同上一堂英语课；宁夏六盘山的高中教师，在网上任意下载名校课件；新疆塔吉克族学生凯萨尔，初一就来到人大附中“留学”……这一切，离不开人大附中“优质资源辐射全国”的不懈努力。

　　义务教育均衡发展，需借力信息技术的东风。2005年9月，人大附中、教育部科技司、清华大学等共同发起成立国家基础教育资源共建共享联盟。“联盟网络上有数百所学校的精品课程视频，我观摩学习后教学水平提高，还打造出深受学生欢迎的本土化精品课。”贵州毕节民族中学语文教师丁宇说。目前，联盟已辐射全国各地的3940所学校，注册师生达60多万人。

　　义务教育均衡发展，离不开优秀的校长教师。“中国基础教育卓越校长、卓越教师培养基地”在人大附中落户。上海甘泉外国语中学校长刘国华说：“我们观摩人大附中的精彩课程，聆听数十位专家的高端报告，还多次参与体验专题汇报，逐渐读懂了什么是优质教育。”

　　义务教育均衡发展，需要名校承担起社会责任。“国培计划”中，人大附中聘请数学家、文学家、教育科研专家和一线名师，3年来，共培训来自20多个省区市的300名高中骨干教师。从2002年开始，人大附中还陆续接纳来自中西部地区和北京城乡的几百名小“留学生”。

　　优质教育资源像一粒粒种子，播撒到哪里，便有机会在哪里生根、发芽、开花、结果。正如刘彭芝所说：“一所学校的作用是微小的，但如果许许多多好学校都自觉承担起责任，星星之火就会成燎原之势，优质教育的阳光就能照在更多孩子身上。”