北京初一生必读：关于成绩不稳定问题的分析

　　最近有很多家长反馈说，孩子的学习成绩忽高忽低，很不稳定。对此，孩子的心理落差很大，严重的打击了孩子的学习自信心和积极性。成绩“摇晃”现象在初一学生身上体现得更加明显，那么到底是什么吞食了孩子的学习稳固性?

　　可能各位家长都或多或少听说过“偏科”现象，可是对于某一学科，孩子也可能出现“偏知识”的问题。这就是学生们成绩摇晃的主要根源!当然，不能否认偶尔的外界因素(身体不舒服、没有休息好等)造成的成绩低谷，但这终究是少数。

　　考试成绩不能代表什么，但却能说明点儿什么。对于初一孩子来说，刚进入初中，新学的知识与小学知识有一定的衔接。所以孩子刚开始学起来会感觉比较轻松，成绩相对较好。但学完一两章知识后，便会进入“正宗”的初中学习阶段，深度加强，难度加大。仍以小学模式学习的孩子们就有些吃力了，思维的转变需要过程，所以会出现学习“低谷期”。对于初二初三的学生们，初中生活基本适应，那么成绩“摇晃”就是知识点以及知识衔接问题了。其次，就是“心理饱和”所致。成绩上去了就自满起来，疏于防守，导致下一次考试成绩就下去了。

　　为提高孩子的学习成绩，首先，引导孩子对学习产生兴趣，不失为一个有效的途径，兴趣是第一位的老师。其次，培养孩子的整体规划能力。成绩不稳定，说明孩子对自己的学习甚至生活缺乏合理的规划。一旦有了目标，成绩的稳固性就相对好很多。这里的规划包括时间安排、学习目标等。最后，家长、老师的鼓励很重要。成功在和别人分享的时候，才更加有意义。当然，当发现孩子有骄傲的小火苗时，就要适当的打压了。具体到各科学习上，有下面几点建议：

　　1.语文：背诵最重要,尤其是古文,古诗词,还有一些重要课文的注释。作文贵在素材的积累，以及平时自己多加练习，这样可以提高写作速度。

　　2数学：多做、多总结。初中数学“模仿性”高，应该做到会一道而会一类的程度，这就要求学生自己多思考了。解题方法的汇总，所体现的知识点考察，与之相关联的知识点总结……

　　3英语:背单词，记常用词组、句型结构，多读英语读物，以培养语感。

　　4.其他学科：根据各学科的不同特点，进行学习。比如理科性的学科，和数学的学习方法差不多，勤练勤总结;文科性的学科，就拼记忆。

　　孩子的每一次成功，都有父母无私、无尽的付出!期待您孩子更大的进步!