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来源:本站原创 2010-08-12 11:27:10
常常听有些小学生说:“我就怕作文,一提笔就头疼,总觉得没东西可写。”有的干脆说:“我真不知道该写什么,从何写起。”有的学生作文虽然也交上来了,但仔细一看,刚开个头,敷衍几句,就草草收场。内容空泛笼统,不知所云。针对这些情况,王雨洁老师建议大家要注重综合能力的提高,多看书,多观察生活,书看的多了,知识丰富了,写出来的作文必然也就言之有物,生动起来了。
1.在讲读中渗透写作知识
课本里的文章大多是名家之作,适合学生阅读,适合学生从中学习一些简单的写作知识。因此,在平时讲读课文时,应该根据课文内容,结合具体的语言环境,把文章的写作方法、写作技巧、写作特点等一些简单的知识有机地向学生渗透。通过这种潜移默化的影响,让学生逐步掌握一些写作方面的知识,从而指导学生的写作练习。如《翠鸟》一课,用蹬、飞、叼、贴这几个动词把翠鸟这一串的连贯动作写得非常生动、形象、有顺序。那么,讲读中就应该让学生体会这样恰当使用动词的好处,进而让学生掌握如何使用动词把一个活动的场面写具体的方法。
2.丰富课外生活,引导学生积累写作素材
生活是写作的源泉。小学生写作文更离不开生活。要想让学生写好作文,首先就要丰富他们的课外生活,经常开展一些有意义的、形式多样的活动。而且还要在活动中有目的、有计划地引导学生学会观察、学会发现、学会积累。如在组织学生打雪仗时,要求学生留心同伴的动作、神态等;在游园时,让学生讲述自己最感兴趣的一项活动等。
经常开展丰富多彩的课外活动,能够使学生逐步养成对周围事物多看、多想、多问的良好习惯。这是提高学生作文能力不可缺少的一个途径。
3.增加课外阅读,让学生多方位吸取营养
阅读是写作的基矗首先建议并要求学生多读书、读好书。其次,要充分调动学生读书的积极性。通过一些活动,促使学生去读书,培养读书兴趣,养成良好的读书习惯。如经常开展读书汇报活动,开展朗读比赛,开设谈天说地课等。另外,在学生读书的过程中,教师要有目的地进行指导,让学生读有所得。好的文章大多也都是一篇好的例文。因此,文中的好词好句、构思立意、写作方法等知识都能对学生有所影响。所以,要教学生学会学习。如引导学生在读书时做到摘抄好词好句,背诵好的片断,学习开头方法等等。经常读书的同学,他们的语言表达力、分析能力、概括能力等都高于其他同学。
当然,提高学生作文能力最重要的是教师能够重视学生作文能力的培养,并且能够有计划、有目的、有步骤地对学生进行训练。
为了更好帮助五升六的学生拔高语文的综合能力,为小升初语数英全优打好坚实的基础,雨洁老师推出了五升六暑期语文百变精灵作文+阅读+文学常识班:
王雨洁老师简介: |
一、课程列表
年级 |
课程名称 |
适用学员 |
教师 |
课时 |
试听 |
有效期 |
价格(元) |
|
|
王雨洁 |
26 |
截止9月30日 |
|
二、课程大纲
|
五升六语文作文+阅读+文学常识 |
课时 |
1 |
优质作文的开头与结尾 |
1.5 |
2 |
快速作文技巧训练 |
1.5 |
3 |
半命题作文 |
1.5 |
4 |
给材料作文 |
1.5 |
5 |
全命题作文 |
1.5 |
6 |
学会写好写人作文 |
1.5 |
7 |
学会写好记事作文 |
1.5 |
1 |
叙事类文章的概括与表述 |
2 |
2 |
写人类文章的概括与表述 |
2 |
3 |
说明文概括与表述 |
2 |
4 |
说明文阅读常见题型与答题技巧 |
2 |
5 |
说明文相关知识点扩充与梳理 |
2 |
6 |
两汉文学常识与文言文要点梳理 |
2 |
7 |
唐诗宋词中的主题类型及考点梳理 |
2 |
8 |
抒情文章阅读中的中心思想归纳梳理 |
2 |
三、课程介绍
5-6暑假是进入小升初备战状态的黄金时期和冲向重点中学的助跑阶段,在百变精灵阅读班,雨洁老师会带领大家进行各种文体概括能力与表述能力的指导训练,帮助大家轻松解决阅读问题,让阅读不再成为小升初语文的最大障碍!让害怕阅读的学生爱上阅读!帮助同学们拓展语文知识面,增强思维的灵活性,提升阅读能力;在应试方面,了解阅读出题套路,熟练掌握答题模式和解题方法!
各种文体概括能力与表述能力训练,轻松解决阅读问题;独有的文学常识梳理体系,使得文学常识的记忆变得极为简明;文言文和古诗词要点突破,每一讲都讲切中小升初要害!全面提升同学们的语文综合素养,为踏进重点中学的大门打下坚实的基础,使学生们对语文“知之“,“好之”,进而“乐之”!
从写作技巧到常见应试作文,雨洁老师将会通过有趣的方式唤醒同学们的写作灵感和创作思路,为同学们开启一扇通向快乐作文的大门。唤醒你沉睡已久的写作灵感!启发创作潜质!让作文成为我们提升语文成绩的筹码!让我们因为爱作文进而爱语文!
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