城市重点高中为嘛“考”不过乡村普通中学？

　　因为学生没有真正的学习动力，老师也没有实质的教学压力！学生为“高考”疲于奔命，老师为“高考”疲于应付！都没把掌握知识科学创新当成目的，而都把“高考”当成了学习的功利终极目标！这也是当今教育主管部门的主要考核指标！

　　再说，现今重点高中也不象过去，是因为学校有教学思路升重点的。而多是因为有些学校有赚钱思路，先招些“拔尖学生”当小祖宗供着标榜自己学校的学习成绩，再招些“起哄架秧子拿钱上学”的冤大头敛财。可见某些所谓“重点”就是重点“赚钱”，好学生是自打他们爸妈那儿就选好种儿啦，入学前就已经脱皮变青蛙啦，压根儿就不是重点中学教出来的。

　　农村孩子学习好更不象如今所说的农村人能吃苦，而恰恰相反，恰恰是农村孩子不想吃苦想享福啦，所以才有那么大的学习动力！

　　农村学生的学习燃料是进城“享福”，那是柴油马力很大！所以乡村中学能不厌其烦在高中三年把高中课程讲三遍，学生也能接受，因为农民为实现进城享福的奋斗理想已经豁出去啦。

　　所以要说能吃苦，城里人比农村人更能吃苦，只是城里人吃苦更加理性，他们至少要考察这苦吃的值不值得！追溯城乡差距的源头，也正是一伙儿肯吃苦的“农村人”才慢慢把“农村”建设成“城市”的。前苏联有个城市叫“共青团城”，当年这里就是西伯利亚沼泽，比农村还要荒凉。是上个世纪的一伙儿垦荒的共青团员，生生把这片沼泽建成都市的。《勇敢》这部小说所描述的生活，就是以这伙儿垦荒共青团员创业经历为背景的。

　　如今“进城”的高考动力对城里人而言显然是缺少诱惑力的，城里人已经在城里啦，他们干嘛再和一帮功利心十足的农村孩子拼高考？城里人是能吃苦，可他们会觉得这苦吃的没有意义！国家倒也给城里人用过毕业下“广阔天地”农村的诱惑动力“燃料”，结果导致了“读书无用”知识青年没文化的结局！

　　其实这就跟一帮“小地方”出来的人会上赶着往北京上海挤一样，为进北大、清华、复旦能留在北京上海，这帮“小地方”的人同样能不择手段不遗余力！

　　所以现今一些地方“小城市”高考动力燃料也改进北京上海的“柴油”啦，因为一伙儿没创新能力的学校，也只能假借“北京上海”的地域优势来招揽弟子啦！

　　北京上海……也只有来个地方高考“潜规则”，对外来人口提高“一百分”的分数段，不然北京上海人口没几年就一水儿变山东“农村移民”啦！

　　不就是耍小心眼儿要跟我们刘翔比拉车嘛？好，十分钟赛程我们让翔子提前五分钟起步，不怕吐出肠子肚子你们就来北大清华和我们北京人争！最终让你们一帮“外来人口生胚子”心服口服，在个前门楼子下就给我歇菜。

　　也不能怪人家北京上海……拒绝这伙儿“异地土老冒”，因为这伙儿“小地方人”问题就出在对“大地方人能吃苦”理解的偏差，他们只能看到“大地方”表面的奢华，却看不到“大地方人”艰苦创业的一面。这些“小人”进城，只惦记着沾“大人”的便宜，把好逸恶劳理解成“大人”的生活本质。

　　“大人”怕的也正是“小人们”这种种劣习，这伙儿“小人”的“装傻充愣”“投机钻营”“精于算计”“土包子开花”“落伍的时髦，乡气的都市化”及厚如城墙“厚脸皮”的自我保护系统等种种劣习的能量不能低估，“大人”压根儿就不是这活儿生命力极强的“小人”的对手！

　　说白了这伙儿“小人”原本应属于清理的“都市垃圾”，进入“大地方”的结果不仅会败坏带坏“淳朴”民风，甚至会“污染环境”。

　　还由于这些“小人”只看到“大人“和他们经济上的差异，学也只会学个北京上海……的皮毛，在他们眼里，到北京上海……攀比的就是“好逸恶劳”“好吃懒做”“吃喝玩儿乐”。

　　正因为这些“小人”观念上的滞后，才看不到“大地方”和“小地方”的真正差异恰恰是在两地人的观念上。“小人”所推崇的“攀比享受”及“吃喝玩儿乐”“奢侈挥霍”，恰恰是“大人”所厌恶鄙夷摒弃的玩意儿！

　　总之，如今用“大地方”做诱饵，做为“小地方”人的“高考动力”无疑还是“农民进城”高考动力的翻版，只会对少部分观念滞后的人起作用。因为“小”压根儿就不是一个“地域”的概念，而是指“观念”“理念”，“以大为尊”的行为恰恰是落伍的。

　　湖南有个小城“凤凰”，一下就出了民国第一任总理熊希龄、著名作家沈从文、著名画家黄永玉……三个各自领域的风流人物。凤凰“小”到就只有几条街道，可名副其实凤凰城里的确盛产凤凰鸟！

　　面对山清水秀人杰地灵的“凤凰”小城，哪个敢再言“小”字？

　　其实，我们现行教育问题压根儿就不是出在“高考”上，而是教学内容的观念陈旧内容单一上，压根儿就没有创新余地自由发挥空间。

　　因为即使学生有了出新能力“才怀随和，行若由夷”，也没有能赏识和能识别的老师啊。如今国际大牌明星巩俐，当年可是三进三出艺术院校最终还是“加塞儿”愣挤进去的！

　　更重要的是，当年她若不是和张艺谋一见钟情有了“一夜情”，老谋子后来能那么操心费神的拉扯她嘛！巩俐包括章子怡、周迅和诸多女明星的成长经历都给我们提出一个严肃的问题：“考场”？还是“情场”？“特长”？还是“上床”？这是一个值得思考的问题！周迅没读艺术院校、韩寒没上大学……反倒更是“火”的一塌糊涂！

　　这里更值得研究更应该挖掘的是：为嘛巩俐两次遭拒第三回却要啦？当年究竟是谁发现了周迅、韩寒……之流？当年究竟是谁最早认可的巩俐、周迅、韩寒……，起码这几个“无名英雄”应该算得上是半拉伯乐！

　　自古以来文人讲的就是“生不愿封万户侯，但愿一识韩荆州”，自古以来也是知音难觅伯乐难求啊，所以说巩俐、韩寒、周迅……应该将你们的知音、伯乐公诸于众才是！

　　其实中国最不缺少的是人才，可最缺少的是发现！确切的说“发现”也不缺，因为诸多“不发现”常常是成心的“视而不见”！

　　人才出哪儿？人才出在人堆里，中国人最多，自然就少不了人才啦，只是人才太多关系复杂相互淹没就容易让人视而不见啦！

　　如今千里马饶市都是，只是伯乐们都下海经商了！只要给钱，伯乐会首当其冲将蠢驴和千里马掉包出卖千里马！

　　其实自古以来真正的伯乐就没几个：爱因斯坦上小学就被老师定性为弱智。后来被誉为教授的教授的陈寅恪刚回国时却一直找不到饭辙，因为他在国外十多年却没能混上一顶博士帽，没有博士标签所以没人能识别他是什么鸟！

　　假如后来没有梁启超的鼎力推举，抑或陈寅恪也就歇菜甚至成反面教材啦！为嘛梁启超推荐就好使，北大就立马请陈寅恪当教授？因为梁启超有世人公认的国学大师的标签，瞧，就是那会儿以人才济济治学严谨著称的北大也未能免俗，骨子里也是“以貌取人”啊。

　　其实从古至今古今中外真正伯乐就没有几个，更多的人都是看当官的脸色行事儿，充当的是起哄嫁秧子凑热闹的奴才。

　　所以一个人拥有自主创新意识至关重要，没人欣赏就自我欣赏，“天生我材必有用”相信是金子总会发光！

　　现今市面上能有“独立创新”之举的学校院校可谓没有，象新概念作文、奥数等竞赛模式，也都不属于因材施教“个性化教育”人才挖掘范畴！包括现今一些大学实施的“自主招生”也非是琢磨挖掘个性人才之举。不过是“功利驱使”，算计利用“尖子生”做门面广告，扩大招生拓展财路而已！

　　何谓终生为父的“老师”？“传道授业解惑……”！瞧，做老师首当其冲的是“传道”，照本宣科做“干爹”的份儿都没有！

　　自古以来能在教育界实施“因材施教”VRP“个性化”服务的也只有孔子！孔子三千弟子就能涌现七十二贤人，为嘛？因为实施VRP服务需要能力！因为老先生有识别圣贤的慧眼慧根！

　　现今一帮所谓文化人，自身就是伙儿耐不住寂寞不务正业的“性情中人”。你让他们观赏大姑娘光腚他指定来神儿在行，你让他识别“人才”他们就“目中无人”是“蘑菇炖小鸡儿——真的没有”啊！

　　其实老师能识别挖掘出不同学生潜在的能力然后有针对性的“因材施教”，应是一名教师最基本的能力，也是一名教师是否称职的标志，可遗憾的是如今众多老师不肯修炼压根儿没有的就是这门功夫！

　　韩寒不进大学是明智的，不进大学才使得他那点儿“天性”的慧根不被淹没同化，才使得他在“一个模子扣出来的”众多80后大学生里“出类拔萃”彰显出自己的个性。

　　他不进大学“独立思考”，就成了有别于人云亦云复述老师观点众大学生中的另类，物以稀为贵，于是韩寒就成了“蝎子拉屎——独一份！”

　　大学生学了孔子就敬畏孔子，而韩寒不学孔子“无知者无畏”，反倒成了媒体所言的所谓“叛逆小子”。

　　其实韩寒压根儿就不叛逆，他很主流，他只是对那种几十年一贯制的僵化思维提出质疑说了句实话而已。

　　真善美无时不会受到人类赞美，韩寒自然就会受到青年们的追捧，于是僵化老师们也就不得不跟时尚之风加以肯定凑热闹！

　　假如现今有强人否定韩寒，我敢肯定，还是这帮拥戴韩寒的老师首先会否定韩寒。包括北大的忽悠韩寒会成为大师的孔庆东老师，会第一个站出来把个韩寒骂个狗血喷头！

　　这就是我们现今知识分子的现状：人云亦云没有创新能力只能跟风忽悠，这就是当今教授学者都成了“文盲”赵本山弟子并依附在师傅旗下借光的原因所在！