教学感悟：自我定位及阶段性学习总结和考试总结的方法

　　对于一名善于学习、思考和反省的人而言，在学习、工作，乃至生活过程中都会自觉地进行观察、分析和总结。这是对以往所做的事情的一种思考反省能力和重要的经验积累过程。在学习过程中，会不会对自己进行定位，查找并分析自身问题，总结以往所犯过的错误所带来的经验教训，是区分一个学生会学习与不会学习的标准，也是决定一个学生学习成绩好坏的重要因素之一。下面，我将从几方面来简单谈谈一个学生应该如何在平时对个人状况进行分析，在个学习的阶段和考试过后来对自己该阶段的学习情况和考试中的问题进行分析和总结。

　　先来谈谈关于个人定位和分析的问题，这属于个人非知识性能力和素质的培养问题。做个人定位和分析，是发现个人优缺点，并分别对其进行继承发扬和改正弥补的必要手段。是优先于知识学习过程之前的心理和性格的学习塑造过程，是学生在校学习阶段和今后人生发展道路上的重要一环。我国教育自古以来就十分重视个人品行、修养、态度和思想方面的培养，以其为传道授业之前提和必要环节。国外的教育注重的也不完全是成绩的指标，更重要是个人的人格塑造和素质培养，因为只要这些为人和治学的基本能力具备了，学习知识和创造价值过程中，个人就具有了正确的导向性、自主性，以及意志力。

　　我曾经询问过一些同学，想听听他们对自己的评价和定位，然而遗憾的是，这些同学根本不曾做过自身的分析和定位，有的甚至根本没有过这个概念。不重视个人非知识性能力和素质培养的后果是会对个人的学习成绩以及身心发展产生消极作用的，有的甚至后果比较严重。特别是现在的社会环境就是十分浮躁和杂乱的，学校的教育和家庭教育方向与目标，也并不针对学生个人的实际和素质发展，基本上完全是功利性的应试体制。所以，在以上诸多方面的共同影响下，很多学生容易产生很多错误的生活和学习态度，对个人定位或者完全没有，或者过于自以为是严重偏离实际。

　　其中，少数学习成绩较好的学生容易骄傲满足，萌生过分的自我优越感，从而容易清高自负和产生错误的价值取向。例如：对问题喜欢轻易下定论，而不够辩证的看待问题，不愿详细深入的分析问题；自以为是，不能耐心的在课上听老师分析一些基础性问题，课上做事随意，缺乏对老师和他人的尊重；过分张扬或自我表现欲过于强烈，喜欢个人发挥不喜欢合作，看不起和不愿帮助学习成绩一般的同学。这类同学，短期发展可能都非常顺利，但从长远来看在个人品质和性格的塑造上，乃至于在为人处世和做事态度上都会潜移默化的产生消极影响，另外，也会影响到个人今后的发展空间，容易满足的人的创造力和潜力会慢慢消退，眼光会逐渐短浅。

　　另有一部分学生，属于成绩一般但头脑聪明，思维也比较灵活的学生。这类学生不缺乏智力基础，但是缺乏对学习态度、方法和习惯方面的认识和思考，喜欢跳跃性思维和养成不严密的逻辑习惯，不重视基础知识和基本能力的训练，容易沾沾自喜，耍一些小聪明和自以为是，喜欢在考试后抱怨和寻找客观理由，而不落实到反省自身问题并切实加以重视解决。这些学生在学习中不愿花时间和精力去解决基本问题，喜欢自由发挥，思考问题不够深入细致，做事缺乏计划，比较自由散漫，不善总结。虽然平时情况下，解决问题好似如鱼得水，其实是有一定的外部条件辅助的结果，而不是真是水平和对知识的掌握与运用程度的体现，所以每每考试成绩不佳，但又不知道原因在哪。往往到后来，处于一种高不成低不就的状态，以致习惯养成很久后基本无法摆脱和更改。

　　学习成绩不佳的同学，心态一般处于极度的失落、迷茫和不自信之中，往往持破罐子破摔的放弃性态度，不注意总结和分析自己落后的本质原因，不注意亡羊补牢弥补基础，不会保持乐观向上的心态，不会排除和平常看待来自同学，甚至某些老、师家长的消极评价和影响，以致屡战屡败，恶性循环，加之家长的目标往往订的不切实际，或给学生压力过大，导致学生从心理和知识层面全盘崩溃。

　　可见个人非知识性能力和素质的培养不到位，后果是非常糟糕的。那么应该如何来看待个人定位和个人分析呢？这需要先端正个人态度，简单来说就是要对自己有一份责任感，而不是放任自己的性格，要认真、仔细、客观的分析自己的不足和存在的问题，敢于面对自己的缺点，虚心和诚恳的听取别人的意见和对你的评价，不要总是想找理由加以回避，而是要从自身找原因。只有在一个确实是在分析查找自身问题和不足的态度下，你才能真正认识到自己的问题，并且会确实重视它，想办法采取措施来改变现状。

　　评价自己，要搜集和研究自己过去的资料（如作业、练习和试卷）等，静下心来回忆以前自己所做过的事情，回想一下曾经家长、老师、同学、朋友对你的指导和评价，这些都是用于评价自己的第一手材料，是写个人评价的基本参考。

　　在个人评价的最开始，先写明自己的性格特点是怎么样的，喜欢怎么做事和思考问题，结果往往如何，随后写明自己下面将要分那些部分来介绍自己和分析、评价自己，即给出这篇个人评价的提纲。然后按照你所制定的这样一个分析提纲来，一个部分、一个条目的来分析自己，具体的内容比如：最简单的情况是，首先把个人分析分成三大部分：一、我的缺点和不足；二、我的优点和强项；三、针对以上细致的个人分析，我觉得如何比较实际和准确的对自己进行定位，以及今后我将如何来发扬我的优点和改正缺点。再将每一部分细分，比如：在第一、二部分中列举一些自己的典型事例，来说明自己确实在某些方面上存在不足和缺点，又在哪些地方可以表现出自己的优势，在此基础上进一步分析自己产生这种状况的原因（可以分为自身的和外部的等等）。按照以上的格式和步骤进行个人分析是一种比较简单和有效的方式，大家可以借鉴，当然如果你确实是在诚恳的分析和总结自己的话，那么你肯定不会只满足于此，你会在此基础上将自己分析的更为全面和细致。

　　下面我们再来谈谈如何来做个人的阶段性学习总结和考试测评后的总结。个人的阶段学习总结是对一段时期以来，自己在学校的学习或家教的学习中对学到的知识点和方法、技巧、策略的一次集中和全面的回忆、巩固和记忆的过程。我们肯定不希望自己是狗熊掰棒子或者是半瓶子醋晃来晃去一般的学习，我们肯定希望自己在平时学到的知识不会在短时间内就淡忘掉，我们肯定希望老师所讲的知识点和方法、技巧、策略自己能够真正理解和把握。那么好，请你克服自己的懒惰情绪，静下心来，认真的对这几个星期或者一个月的学习情况做个全面总结吧。

　　我建议做学习阶段总结以两个星期或一个月为最佳，因为时间过长容易淡忘掉很多关键内容，时间太短又过于频繁效率不佳，所以最好是选择上面的半个月或一个月为好。

　　阶段学习总结的内容分为以下几个方面（仅供参考，具体可根据给人加以补充或修改）：1、这段时间我都学习了哪些课程，分数、理、化加以列举；2、这些课程中老师都讲到了哪些重要的知识点、方法和注意的问题，列出表格；3、自己在学校上课和平时家庭学习中遇到了哪些问题，做错了哪些比较重要的问题，最好是让自己最为记忆深刻的，老师在上课时对学生强调了什么或者指出了自己哪些方面的问题；4、对上述科目分别列出至少3道的范例题目（可以是课堂练习的笔记中的，也可以是平时做的作业中的），认真按要求，规范完整，字迹工整的把求解过程写在总结中，每道题做完后，分析自己是否在解题中出现了什么问题，明确这些题所考察的知识点；5、写一段总结语，概括自己的收获和需要继续弥补的不足；6、将这段时间以来一直遗留的一系列学科方面知识性的或者学习方法上的问题记录下来，去征询老师的解答，并作为自己今后加以注意和改进的方向性指导。

　　写考试和测评总结的步骤（仅供参考，具体可根据给人加以补充或修改）：1、总的分析这次考试的成绩和自我感觉存在的问题（如：考试中的心态、时间把握、策略和认真仔细程度等方面的问题）；2、将做错的问题和考试中没有完成的题目的正确解法一一列出，要求格式规范、字迹工整，逻辑正确，态度认真；3、在以上每道错题的正确解法下面写出自己做错的原因和应该注意的问题，以及本道题考察的知识点，运用的方法、技巧；4、写一段总结语，概括自己的收获和需要在下次考试中注意的问题，给出自己对下次测评和考试的期望与要求；5、总结完毕后交给学校教师或其他老师审阅，让老师加以评定，给出评语。

　　最后补充几点：1、做以上的分析或总结，必须是在认真、负责和诚恳的态度下进行，如果仅仅是敷衍了事则是浪费时间；2、注意考察自己进行总结后的具体效果，以督促自己按照其中的内容去落实行动，另外看看自己的成绩是否有所提高；3、注意文理分开，采取不同的方式。

　　这是我在教学工作中的一些感悟，仅供参考，欢迎大家批评、改进和补充。