推荐：一位好的老师的博客文章——孩子，你慢慢来

　　最近，我在认真地做一件我以前不屑一顾的工作，每天批改学生的古诗默写。我知道有些是抄写的。但也只能随着他这样瞒天过海了。抄，也是有收获的。

　　这是个知识点，考试要考的。平时百分的卷子是4分，高考是6分。识记是语文能力中最低的能力层级，有些类似本能。所以我对学生们说，“大家要认真背诵，这是中华文化经典。考试要零差错。丢分的话，那就有丢人的嫌疑。”每次考试，我的理想也都落空了，经常是背得很熟，结果有错别字，一句诗文就白费心血了。我曾经对孩子们说，考试默写出差错的，要在班级唱歌的。重视自然是很重视，这些孩子也都是听话上进的，再有也怕现场演唱的尴尬。但有些学生的歌也还是在班级有些难为情地唱了。而那些可爱的错误也依旧没断。

　　我现在工作的地方，经济倒是发展迅猛，要不我这个北方人也不会溜达到这里。这是我的实话。不过，这里的文化氛围就不敢恭维了。这是一个方言笼盖四野的地方，国语普通话在他们的心目中几乎成了一门外语。他们的交流全是方言，我至今听不明白。对书面语缺乏必要的语感，背诵几乎是机械记忆。有的普通话发音又不准。比如“羁鸟恋旧林”就有人背成“念”，“王孙自可留”就有人背成“黄孙”，他们说“少”和“小”我是分不清的。“太阳”有人也读成“大阳”。所以这里的语文教学有些是扫盲成分的。但我已经习惯了，有时也觉得他们那样的错误很可爱。我戏谑他们，“不考试的时候，都可爱！”

　　在内地的时候，学生们的背诵都是自学成材的。我只是对他们开玩笑，就是将来考不上大学，回家卖冻梨，也要会背“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”！那样你的收入也会大增的。“今宵酒醒何处？杨柳岸晓风残月”那更是男生必会且牢记的名句，将来用得上。他们懂我的幽默，背诵也很卖力，效果自然是一个字：很好！两个字：非常好！呵呵，我这是套用一个幽默。

　　最近，我想，还是帮他们抓抓这个默写吧，也算是为了实现我的梦想（零差错）。叫他们默写后，教上来，我认真批改，找出错别字，然后他们要修正的。

　　“遥想公瑾当年，小乔初嫁了”一句，我担心孩子们会写成“出嫁”，就特别强调了，然后这个错误就少了，不过还有。可是，我防不胜防，有的孩子将瑾写成了谨，我还能接受，竟然有学生将嫁写成了稼，我哭笑不得。但还是给他圈了起来。下次交作业时，我看到了他的修改，是把那个笔画不太清楚的稼共共整整，一笔一画地又写了一个稼。我要晕厥了，只好提笔亲自给他个嫁，然后我在班级开玩笑说，“有的男生发誓要娶一棵庄稼为妻！”当然是爆笑。

　　今天改作业，“元嘉草草，封狼居胥”，有个女生写成了“元草嘉嘉”，我震撼。“蓝田日暖玉生烟”就是有人写成“蓝田玉暖日生烟”，我继续震撼。“竹喧归浣女”有这样的“渲”“暄”和这样的“皖”“涣”,我震撼得眼前直冒金花。圈出来，让他们修正，只能希望下次别这么搞笑。

　　有一次，我自己还搞笑了一把，至今我还常窃笑不已。我在班级念那些《琵琶行》默写全部正确的学生名单时，我竟将一个男学生的名字念成了“琵琶行”，还挺大声的。我自己无法止住自己的笑神经，笑得有些一塌糊涂，眼泪都快出来了。学生们特喜欢我那可爱的样子。后来他们说的。

　　我很安静地改着，渐渐地，找到那些离奇的错别字后，竟也很有成就感呢。而且我也只能微笑着对他们说：“孩子，你慢慢来。”可我回到办公室里却也经常感慨：“唉！这些孩子，可怎么办呢！”与我临座位的那位年轻漂亮的女同事对我的感慨特别感动。她说：“你总喜欢称这些学生为孩子，叫得我心里阵阵温暖。而且你每叫一次我就触动一次，因为我从来没把他们当孩子！”她的感动竟让我自己为自己感动起来！

　　于是也想起张爱玲的一句话：“因为懂得，所以慈悲！”

　　我又能怎样呢！他们笑起来，真的很可爱。我也有些喜欢逗他们笑的。但还是渴望默写的零差错！学生们也说我的渴望像彩虹一样美丽，言下之意我那愿望是不可能实现滴！有一个学生在我布置的用数字写一首小诗的作业里写到：“零/你是那么美丽/因为我们可爱的语文老师/倡导默写/零差错/、、、、、孩子，那就慢慢来吧，我坚信慢功出细活也是教育的一种境界！我更明白放低姿态，才是一种常态！教育很简单，低些，再低些，是为了走得踏实。

　　拜托了，我可爱的孩子们！

　　我想说两句：http://bbs.eduu.com/thread-129920-1-2.html