e度社区家长空间文章推荐：期中考试之后（上、下）

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期中考试之后（上）

　　儿子一直没有电话，我就开始有了预感。果然，终于等来了电话，却比我预料的还要糟。儿子说，各门功课都考砸了，满盘皆输。对于这样的结果，一时间还真是难以接受，我的心情变得很坏。

　　这次考试倾注了我太多的期许。一直担心他会像我戏言的那样，本来该做鸡头，却一不留神成了“鸡脖子”。开学后，儿子的状态一直不错，明显看出与初中的差别，我想，孩子大了，也许该是我放手的时候了。所以我始终默默地关注着。而这次的期中考试是进入高中之后的第一次水平测试，没想到，儿子的成绩竟然成了“脚脖子”，令我无法不介意。好在儿子要在周末才会回家，我有2-3天的时间可以调整自己的情绪，想清楚要如何面对他。老公不在家，红脸白脸，我都只能自己唱。

　　时间真的是一剂良药，虽然我还没有想清楚应对的细节，但至少我可以保持平和的心态。想想自己上学考不好时的那份沮丧，我便为自己的态度定好了基调，我相信，儿子至少是想要考好的。果然，儿子出现在我面前时垂头丧气的，像是做了坏事，始终不敢抬眼看我。

　　从儿子上初中开始，我就养成了一种习惯，每次考试之后，我都会带着他一起分析试卷，按照丢分原因进行分类，从而找出主要问题，并有针对性地制定切实可行的改进措施。渐渐地儿子掌握了试卷分析的方法，从单纯地听我分析变成了现在的“分析汇报”。这一次也不例外，我简单地翻了一下考试卷子，还没等我开口，儿子就主动开始了他的汇报。

　　我就像工作中的会议一样，边听边作记录，同时也要求他边说边挑自己认为重要的做笔记。养成这样的习惯，对今后的工作也会有好处。显然儿子是有准备的，问题分析得头头是道。他的陈述给了我思考的空隙。我发现，很多问题都是老生常谈，看样子，以前的分析显得过于肤浅，比如，马虎丢分，计算错误，改进的措施自然是认真。以前我总是认为，孩子不是不会做，而是马虎丢了分，下次只要认真了，就不会丢分了。所以马虎的问题从来没有引起我真正的重视。自从中考失利之后，我就一直在思考，这看似偶然的错误，其实存在着一种必然。马虎成为了一种习惯，最终形成了致命伤。看来，以前的试卷分析过于表象，如果我不加以改进，将永远不要指望“拨开乌云见太阳”。

　　在儿子逐科陈述了丢分原因及改进措施后，我开始了我的提问。我要挖出真正的“元凶”。

期中考试之后（下）

　　儿子住校已经是第四年了，我还是头一次关注这么多细节。时间怎么安排，作业要写多长时间，有没有时间复习，自习课的效率如何。

　　数学在所有的科目里应该是儿子的最强项，可是每次考试几乎都得不了高分。其中一个很重要的原因就是马虎，在考试之前，我还特意提醒他一定要对计算结果进行验证，排除“增根”的可能性。可是最终，他还是错在了类似的问题上。而这一次，我不想轻易放过，让他仔细回忆考试的时候为什么不验证。在我的追问下，儿子终于想明白了，他就是老师形容的这一类人群，“总是用最快的时间把简单的题做错，然后花大量的时间去想难题，最后难题还没做出来”。

　　看来表象上的马虎，其实是个应试技巧问题。要解决这个问题并不难，只是一个时间问题。我要求儿子从现在起，每一次作业都像考试一样规定好时间，并追求正确率。而从现在起的每一次考试，我都不对分数做要求，只要求做过的题目的正确率。这样的对策理论上是成立的，可是在具体的实施过程中，不知道会不会收到预期的效果。我还要继续关注。

　　儿子总是自诩很聪明，在接受能力上，我还是认同的。我想，他更多的是输在习惯上。我发现他在做物理题的时候，从来不轻易动笔，都是看着想着，恨不得一直到看出得数，他才肯动笔，直接列出一个庞大的综合式，然后得出结果。这样的做法其实很冒险，人为地增加了出错的几率。中考时的那道力学题，动滑轮、静滑轮、杠杆，题目不难，数也不复杂，可是这么多的力学关系，儿子竟然列了一个综合式，在杠杆的力学关系中，使用了分数，可惜把分子、分母写反了。尽管动静滑轮部分关系式列的对，却因为是综合式而将全部分数丢掉。

　　同样表现为马虎，根源却与数学不同，这是解题的格式问题。我要求儿子从现在起，做题时要先写公式，再代数，并且要分步作，不准列综合式。严格按照这样的做法，形成习惯的话，应该能够有效地减少出错的几率吧。

　　通过跟儿子的深入挖掘，我发现，他不太会记笔记。他总是抱怨自己写字慢，笔记记不全。我一细看才知道，儿子的笔记都是老师讲课的框架，大一、二、三下面套小1、2、3，仅此而已。我告诉儿子，笔记不是作业，不用遵循统一的格式，更不用追求干净整齐。笔记是听课的一种辅助工具，有三重功效：帮助我们在复习的时候回忆起上课所讲的内容；记下自己认为重要的尤其是书上没有的关键点；记下自己上课没有听懂的问题。写字慢不要紧，我们都没有学习过速记，但是我们可以记录下关键词，再利用下课后的时间像填空一样把笔记补充完善，没有听懂的或者有疑惑的问题及时找老师弄清楚。儿子听了我提到的关键词，眼前一亮，似乎对这样的说法很满意，不停地点着头。看样子，他需要学习的习惯还真不少。

　　周日送儿子上学的路上，我看到他的表情又像往常一样灿烂了，就忍不住调侃：“你知道周五回家的时候你是什么表情吗？是不是担心挨骂啊！”

　　儿子不好意思地笑了笑，说：“我知道您不会的。主要是成绩太差，很受打击。我又不是没好好学，感觉没什么自信了。”

　　“那现在怎么又乐了？”

　　“还不是找到方法了！我感觉您说的肯定管用，我只要努力就行。”

　　我庆幸自己选择了正确的基调。不过。我不敢告诉儿子，这只是理论上的分析，没有经过实践的检验，他总是我理论的唯一验证。而人生是没有多余的时间让我们试验的。