“三好学生”评比还要不要继续下去，是否会被叫停？

　　这项荣誉激励我奋进

　　读小学低年级的时候，我一直懵懵懂懂，成天只知道玩，不喜欢学习，荒废了很多时间。直到三年级时，事情才发生了转机。大我两岁的姐姐第一次从学校捧回一张“三好学生”的奖状，让爸妈乐得合不拢嘴，直夸她“有用”、“能干”。看着姐姐的奖状，我没说话，但是心里却第一次感受到了震动。我虽然不明白为什么一张奖状就能让父母这么开心，但为了博得他们的夸奖，我也开始一改往日的顽劣，以姐姐为榜样，认真学习，奋起直追。工夫不负有心人，终于在五年级时，曾让父母无比头疼的我也如愿以偿地获得了“三好学生”的奖状，他们笑得好开心！

　　时至今日，我也一直以“三好学生”这项荣誉来鼓励自己不断拼搏，全面发展，争取成为一名优秀的学生，一个对社会有用的人。也许现在的评比有些变了味，但是我想它对很多人还是有着相当的激励作用的。所以，我不赞成取消评比。

　　江西省永丰二中高三（2）班钟小敏

　　“三好学生”不如改成“成绩优异者”

　　“三好学生”是授予那些德、智、体全面发展学生的光荣称号，是对优秀学生的肯定和鼓励。

　　但是，现在“三好学生”的评选严重走样了，“德、智、体”只剩下了“智”。有的学校规定，学生所有科目的平均分达多少分以上的便是“三好学生”，至于其他，也许评定者一点也不了解或是没兴趣了解。而且，评“三好学生”，也不再是班主任和学生共同推选评定，而是由校领导拿着成绩单进行评选，甚至某些学校把“三好学生”荣誉专门“照顾”给领导子女。

　　由于“三好学生”的评定不那么严格，因此大家也就不怎么关注和重视了。既然“三好学生”不再是“德、智、体”的代名词了，那为什么还要继续评下去呢？不如把“三好学生”改为“成绩优异者”吧，这样，最起码评定的结果不会发生太大的走样，比如一些领导的孩子学习根本不好，老师也不敢贸然就把“成绩优异者”的奖状发给他们，这样或许更让人心服口服。

　　江西省永丰二中刘艳平

　　这是一种精神的力量

　　“三好学生”是对学生德、智、体等综合素质的认可和褒奖，对获得者而言是鞭策和激励，对未获得者而言是压力，更是动力。

　　初中时，我学习成绩不是太好，对评比“三好学生”不上心。但一次偶然的机会改变了我的想法。那是在同学家中，他家客厅墙上挂着的许多“三好学生”奖状吸引了我的注意力，他母亲还如数家珍般地向我介绍每张奖状的“故事”，说那些奖状是她儿子付出汗水和努力的见证。那一刻，我就下定决心：好好学习，努力表现，争取评上“三好学生”。为此，我付出了不少努力：课上，认真听讲，积极回答老师的提问；课下，按时完成老师布置的作业；平时，尊敬老师，帮助同学，积极参加班级的各种活动。年底考试，我的成绩进入了班级前5名，加上平时的表现，在“三好学生”评选中，我以绝对优势胜出。我高兴极了，父母更是笑得合不拢嘴。

　　在以后的学习中，我更加刻苦努力，成绩一直不错，并顺利考取了高中和大学。现在回想起来，正是“三好学生”帮我树立了信心和勇气，激发了我拼搏的力量。

　　辽宁省大连市高立树

　　叫停，进行其他评比

　　我认为应该取消“三好学生”的评比活动——现在的评比弊病实在太多了！“三好学生”是指德智体美诸方面都表现出色，可这样的标准太笼统，太模糊，很难评选。而且，现在要在学生中找出一个各方面都那么出色的人，也太难了些，所以评选“三好学生”没有什么意义。现在学校评选“三好学生”，根本没有依据“三好”的标准来评选，大家看重的都是其中的“智”，即成绩好就是“三好学生”，这已经偏离了“三好学生”的评价标准。

　　与其笼统地评选“三好学生”，不如就德、智、体等单项进行评选，选出各个单项好的学生。这样，既能够激励更多的人，又很公平公正，为什么不这样做呢？

　　江西省永丰二中高三（2）班黄婷婷