分析：中考签约的利与弊 哪些孩子适合签约？

    凡事有利就有弊，中考签约给大多数人的感觉是减轻中考压力，让升学更加稳妥，但是，对于有希望进入更优秀学校的学生，可能就由于原校给出的一些限制条件而受影响。“比如不给市三好等荣誉，或是告诉学生第二志愿都不会留你等，难免给这些学生带来心理压力。”

　　中考签约之利

　　丰台二中王志江副校长认为，中考签约还是应该一分为二地看。有利的一方面是可以培养孩子的归属感。这在国外是很受重视的，可成为公民教育、德育教育的一部分。“如果真是处于情感因素，认为现有的环境会适合学生个人的发展，中考签约的做法对于培养归属感是有一定帮助的。”第二，现在不少签约学生和家长都有一种普遍心态就是，不选最好的，只选适合自己的。这是一个考量的过程，对于一个人长远的人生规划是有帮助的。签约与否对于学生学会选择，学会定位是有帮助的；学生可以根据自身的实际情况，设计自己的学业、职业生涯，提高自我规划能力。第三，从办学角度来讲，签约是一种承诺，这些承诺往往不是物质上的，而是比如师资配备、教育环境营造等方面，学校的这些承诺对于学校的发展可能也会起到督促作用，可以激励学校办学者更高的志向，激励一些真正有教育理想的人士，根据教育的规律、学生的身心发展规律办学。

　　“中等偏上又愿意留在学校里面的学生，对于中考签约很是赞同，这样做会比较保险，而且这类的学生往往初中时就与学校有很好的关系。”李焕萍校长也认为，对于非顶尖中学的尖子生，留与不留可能就有一点限制或压力了。

　　中考签约之弊

　　王志江副校长认为，中考签约，是把分数作为教育评价最核心因素的产物，这可能使得分数大战、生源大战愈演愈烈，与当下的教育改革、核心价值观基本诉求背道而驰。另外，这种情况某种程度来看，也不太利于学校健康持续的发展。“学校在做中考签约的工作时，是需要投入很多时间的，根本出发点是分数诉求。如果这个度把握不好，可能就会出现违背教育规律或者人才培养规律操作的事情。”对于一些并不适合这个环境的学生，硬要被留下来，可能会对学生、家长的身心造成麻烦。

　　北京第一五九中学校长李焕萍认为，曾听到一些比较出色的孩子的遭遇，就是被初中学校“不放”，甚至有的校长拿着学生的志愿表看着填，或者有的学校直接告诉学生，如果学生不签约，第一志愿没有考上，学校也不会“接”着你，即使进来也无法进入实验班了。“这就有些强人所难了。”李校长认为，正常的争夺生源对于办学者而言都可以理解，但是用这种办法把想要出去的孩子留下来就有失偏颇了，可能会给学生造成终生痛苦。

　　“我在四中工作的时候，就有学生告诉我，‘我是冲破重重阻隔来的，孤注一掷，填志愿的时候就已经回不去了，所以必须努力中考。’”而且，不参加签约的学生，三好生、市优干等一切荣誉，都会与你无缘。

　　其实，存在多年的中考签约，只有孩子意愿、学校需要、家长同意三者都能达到满意，才是和谐、自然的。

　　学校应该搭建

　　适合孩子成长的平台

　　“我特别强调对学生进行分层指导”，李焕萍校长认为，不管中考签约与否，校长、教师首先应该给学生搭建起一个平台，让能够得到发展的学生找到一个适合发展的学校，并支持他。分层教学的做法，对学校老师也提出了较高的要求。

　　同时，李校长认为，只要高考的指挥棒不变，中考签约短时间内可能也不会发生很大的变化——毕竟升学率还是一个很重要的指标。“我们所有办学的校长都要把教育教学质量看做第一生命线，质量的具体体现之一就是分数，而且生源大战也可能越来越激烈。”李校长表示，比如北京中心城区，由于家庭住址外迁等原因，人口越来越少，“今年西城区就少了6000名初中生。”每个学校都要拼抢生源，不仅在本区里进行，市重点的一些学校还要在北京市抢优秀学生。李校长坦言，竞争的压力对每个学校可能都很大。

　　“如果学校各项工作抓起来了，学生水平上来了，就会有更多外面的学生愿意加入进来，学校工作也就会越做越活了。”虽然签约风气仍然较浓，但是梦想教育负责人表示，中考签约毕竟是针对极少数的学生，大多数学生还是要通过中考这个平台公平竞争。家长和学生应该冷静客观地面对签约，把中考作为最终目标。