北京八十中学发展方向-学校的发展目标

　　（一）办学指导思想：

　　学校的改革与发展，始终要以“三个面向”为指针，全面贯彻党的教育方针，依法办学，探索有中国特色和首都特色的社会主义基础教育高中办学模式。以人为本，以德治校，以质求发展，以多样性为特征，以培养创造性为核心，为学生的终生学习和终生发展打下坚实的高中阶段的基础。

　　（二）学校定位与培养目标：

　　1．学校定位

　　80中学要建设成为坚持社会主义方向的在国内外享有知名度的“研究型、开放式、高质量、信息化”的现代化示范中学。立足北京，面向全国，走向世界。

　　研究型：学校要随时跟踪和研究国内外教育发展的动态，以跟上或保持先进的教育思想及其教育行为；学校整体的教科研水平和教育教学水平要处于全市乃至全国的前列；学校整体研究气氛浓厚。

　　开放式：学校办学思想、管理体制和教育模式是开放的，不是封闭和保守的，加强国内外校际间的横向联系；学校内部各学科各专业要加强学术交流和合作，资源共享，形成宽松、和谐和向上的学术气氛；对社会开放，发挥学校的辐射作用和服务功能，同时从社会不断获取反馈；向国内外教育界、学术界开放，不断汲取教育信息和学术信息，开阔办学视野，从中获取办学丰富的营养和获得有益的借鉴，勇于创新，动态发展，逐渐形成自己特色。

　　高质量：学校整体的办学水平始终在国内保持领先。体现在：要培养高精尖的创造

　　型后备人才；建立精良的师资队伍和干部队伍、具有先进的管理思想和管理体制、厚实优良的教科研水平、优秀的教育模式和较高的综合效益。

　　信息化：学校具备敏感的信息意识和畅通的信息渠道；校园网与INTERNET相连；

　　师生基本具备获取、处理和应用信息的能力；学校的管理实现电子化、科学化、创造性和高效率；始终保持领先的教育技术和教育网络。

　　2．培养目标

　　培养面向21世纪的，面向知识经济的，面向高等学校的，品德良好、身心健康、个性发展的，具有较强的社会适应能力、扎实的基础性学力、深厚的发展性学力、良好的创造性学力的高素质高层次的基础性后备人才。

　　（三）学校3-5年的主要发展目标

　　从1999年起，3-5年内把学校建设成走在全国前列的与国际初步接轨的现代教育示范学校。基本建成一个有机的利于实现培养目标的良性循环的学校素质教育系统（请参见附图）。这个“素质教育系统”除了按照“研究型、开放式、高质量、信息化”的特征来构建外，本身要具有能动的自我发展的机制，故而是一个灵活开放的系统。它由若干子系统组成，内涵较为丰富，各子系统相互影响相互作用。在一定意义上讲，学校的全部工作最终就是要建成这样一个育人系统。学生一旦跨进80中的大门，也就是跨进了这个育人系统，3年以后甚至2年以后（因为可能有跳级的学生），当他再从80中大门走出去，已基本是符合我们培养目标的优秀人才了。我校力图构建的这个素质教育系统，总体上我们从硬件、软件两大方面简要归纳出3-5年所要达到的主要目标。

　　*硬件方面

　　1．2000年：

　　（1）建成校园网和网校。

　　（2）建成学生文化活动中心和心理咨询（健康）中心。

　　（3）建成体育健身中心。

　　2．2001年：

　　（1）建成中型以上图书馆计算机管理系统。

　　（2）建成生物生命科学中心。此中心要与大学和相关的科研单位进行联系，求得社会的支持。

　　（3）建成科技教育活动中心。此中心要与市科协、区科协联合，办出特色。

　　3．2002年至2004年：

　　（1）建成三个国际互联网计算机开放实验室（每年建一个）。

　　（2）初步建成学校智能题库系统和各种教学资料（包括多媒体资料）数据库。此系统是一项长期工程，初步建成后，要不断充实更新。

　　*软件方面

　　全体教职员工对学校的教育思想、办学思想有较为深刻的领会和认识，并基

　　本能贯彻到自己的工作实践中。

　　2．培养出一支优秀精良的干部队伍和师资队伍。

　　（1）干部要具备科学的办学理念、优秀的管理风范和高尚的人格魅力。

　　（2）每个教师能使用教学软件上课，45岁以下教师能够熟练应用计算机，35岁以下教师能够自行开发课件。基本实现多媒体教学。

　　（3）全体教师必须熟悉和掌握创造力培养和开发的有关知识。

　　（4）逐步建成一支朝气蓬勃、教育教学水平和教科研水平以及发展能力居于全国前列的，师德高尚的，懂外语、会微机、能电教的，创新性较强的青年教师队伍。

　　3．初步建立健全一套先进的适合80中的较有特色的各级管理制度、学习制度和评价体系。管理向规范化、科学化、信息化和高效率方向迈进。

　　4．建成和完善有利于培养人文素质和创造性素质为主的综合课程体系。

　　5．形成学校浓厚的教科研气氛和学术气氛，拿出2-3个影响较大的教科研成果。