首师大附中办学特色

深化教育教学改革，创全面育人之优，示素质教育之范

　　作为一个有着悠久历史的老校，在为国家培养了一批又一批优秀人才的同时，也逐渐形成了自己的优良传统，规规矩矩办学，扎扎实实教书是首师大附中几十年形成的风格。由于我校在贯彻教育方针、探索教育改革方面做出了成绩，被北京市多次授予“质量优秀校”和“全面育人，办有特色校”称号.经过几年的努力，我校初步形成了自己的办学特色，概括起来有以下五方面。

突出德育

　　重视德育工作是我校的一贯传统，并且在思想上、组织上、工作上都得到了落实。 思想上，我们统一了认识，妥善解决了“德育领先”和“教学为中心”的关系，“教书先教做人”已成为学校工作的准则。组织上，我校一直坚持把建设优秀的德育队伍放在德育工作的首位。学校设专职德育副校长一人，下设教育处，由年级组、班主任；党团组织、学生会；任课老师、心理咨询室等组成三条互连的线形成学校德育工作网。这两年，我校有2位教师分别获“紫金杯”奖和北京市优秀班主任奖。
　　在工作上，学校强调要把握德育工作的方向性和层次性，重视实践性和时效性。根据不同年级制定不同德育目标，使德育工作系统化，德育内容系列化。 我校提出，每一位家职员都是德育工作者，要做到教书育人、管理育人、服务育人、环境育人。 学校每年组织少年团校和业余党校，引导学生健康成长，每年高三毕业生中都有3--5名学生党员。坚持社会主义的办学方向，坚持向学生进行共产主义人生观、世界观、价值观教育，是学校一贯强调的。 在海淀区，我校首先施行德育量化管理制度，并不断完善，强化了养成教育和集体主义教育,收到良好效果。《中国青年报》曾以“一分钟的欢呼”为题，侧面报道了我校的心理健康教育和心理咨询工作，反映了学校的思想教育和心理健康教育在科学性和时效性上的成绩。学生会和各种学生社团组织的多样性的集体活动，既丰富了校园文化又达到了自我教育、自我管理的目的、有些活动已成为我校德育传统内容。

轻负担，高质量

　　我们一贯要求教师必须深入研究教材，向45分钟要质量。为此，学校制定了《教学常规》、《课堂常规》、《教师职责》、《教研组长职责》、《教学工作手册》、《教学周报表》、等制度并严格管理。例如：学校规定，严禁拖堂和随意增加课时。控制作业量和课外练习量，教师引发课外练习，必须持教学处审批后的印制票到打印室印制。因此，教师普遍在备课上下功夫， 精心设计每一节课，精选例题和作业，实现了“低负担，高质量”的目标。 我校在海淀区率先制定并实行学生评教和教学周报制，实施的结果是极大地调动了学生参与教学的积极性，培养了学生的自尊，有利于学生人格的健全。

重视青年教师培养

　　我校35岁以下青年教师约占教师人数的56%，已成为教学工作的主力。学校成立了以总支书记挂帅的青年教师进行培养。定期组织教学基本功比赛和读书会。凡新进校的青年教师先集中培训，学习“四法”，即《教育法》、《教师法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》。学习学校规章制度。学校安排每位青年教师拜一位师德、业务双佳的骨干老师为师，对师徒双方的教与学做出具体可操作的要求和规定。此项制度已坚持多年。近年来，学校先后送5位青年教师到国内国外的大学读学位，安排30位年轻教师读硕士研究生课程。参加过或正在参加各种层次进修的青年教师累计有45人.一批青年教师已崭露头角，有的已担任年级组长。

向科研要质量

　　90年学校就提出“向科研要质量”的口号，我校教课研究室多次被海淀区评为先进集体。数、理、化、语、外等各科均搞过教材改革实验并取得成果。目前数学、 物理人在专家的指导下进行新一轮教材改革实验。每年教师撰写论文近百篇，学校每年召开论文交流会，聘请首师大专家评选优秀论文。几年来，我校先后有70多人多次在市、区获科研奖。

健康向上的校园文化

　　我校是北京市篮球、田径、舞蹈等项目的传统校。仅以近三年统计，我校共培养国家一级运动员一名，二级运动员40余名。三年累计获得百块奖牌。我校舞蹈队、紫竹社、青春基地广播台以及学生会组织的体育节、艺术节，为丰富校园文化，为创建活泼健康德育人环境做了许多可贵的贡献，也培养锻炼出了一批人才。1994年李岚清副总理为我校题词“认真贯彻德智体全面发展的教育方针,为办好我国的素质教育起示范作用。”几年来，我们遵照李岚清同志指示，转变观念，深化教育教学改革，探索实施素质教育之路，取得了长足发展。在全面完成了90年制定的《五年发展规划》和95年制定的《三年规划》的基础上，1998年我校制定了跨世纪的《五年发展规划》。 五年规划的目标是：经过5年努力，通过全面实施素质教育，在教育教学质量、办学效益上要进入全国一流行列。规划要求，要把我校建成校风纯正、校园优美，设备现代化的北京市基础教育的窗口。

我们最终的奋斗目标是：国内一流，国际知名。

首师大附中的校训是：自觉、勤奋、求实、创新。