人分家长意见--疯狂的物理（续）

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　　现在的初二是学校的第一届初中毕业生，学生，老师，家长，学校都希望有个好的中考成绩展示出来，恳请学校：安排有能力的老师--提前备课，合理安排学与做，知识储备能应付学生问题，讲课方式能提高学生兴趣.目前的许老师，这几个方面都是不能胜任的.学校可以让整个班级的学生进行不记名的民意测验，让学生来给许老师打打分.学校也可以安排有能力的老师随机听课.

　　1.某次上课，讲题，讲得全班晕头转向，突然学生恍然大悟到原因：“老师，你用错条件了！”，老师答到：“哦，这道题我没有仔细审题.”

　　2.该老师经常留大量没有讲过内容的作业，不知道是否因讲的慢所致.某天，因为头天作业又是没学过的内容，第二天课上有同学问老师，老师当时不知如何回答，隔天才讲.

　　3.周五讲密度单位换算，讲了一黑板，由于逻辑性太差，讲晕了一片，有一定数学基础的同学对这个换算肯定是没有问题的，但对老师的换算方法也很怀疑.

　　网友（游客）

其他网友评论：

　　游客：人分教育的成功与否直接影响到人大附中将来的发展方向，是学校为达到发展目标所具有的实行能力的检测，疏忽不得。用一句老话就是，只需成功不许失败的实践活动。学校的教务管理工作应该从严要求。

　　游客：我孩子在开学初对物理的兴趣很浓，那时还回来兴高采烈的说许老师上课。带了好多用具，奇形怪状的，非常好玩。但随着时间的推移，这个老师已经是是最不喜欢的老师了，还好在课外的物理仍然让其感兴趣。我想这个状况可能不只几个同学有，需要学校注意和重视的了，如果就这么到初三，不知道大家对物理的情绪是否还持续的住，真的感到很担忧啊。

　　dsw：曾看过初二的物理课本，觉得都是各种现象的基本概念，感觉孩子自学都能掌握的东西，怎么人分的老师讲不好。譬如讲声音，只要掌握声音的三要素（响度、音调、音色）与音源的（振幅、频率、材料）联系就行，再多举一些例子。如果孩子们确实觉得老师讲得有问题，建议家长与学校沟通一下（譬如与初中部的刘主任联系），看看许老师是怎么讲的，具体问题提出具体的解决方法比较好。

　　游客：今天的物理统练，是许老师教的班，学生都非常郁闷，今天考的题目老师从来没有讲过要怎么写。即便大家自学会做了，步骤要怎么写也不知道。为了不出错，好多同学就尽可能的多写，结果浪费了好多时间，影响到选作题。物理卷子就是当成数学题来做了，从物理老师那里真的没有学到什么！

　　游客：我是家长，情况属实，孩子的物理的确不行.为什么如此耽误？我每天给他讲课，还骂他上课不听讲，前几天还揍了他，我急呀！他说老师课听不懂，几乎周围同学都如此，许老师还总讲错，我们都听糊涂了，本来我不相信，看来是真的，救救我们的孩子，孩子每天回来根本不会做作业，说老师没讲让自学！为此我骂了他好几次了！我们家长容易吗？出差上班还要给讲物理，我原来怀疑孩子笨，看来是我错怪了孩子，为什么为什么学校如此不负责任？

小编评论：

　　孩子一个学科的学习出现了问题，作为家长着急是可以理解的，能找到一个对学生，老师都好的办法就最好了。

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