“择校”进入重点中学对孩子的发展是好？是坏？

　　丽媛的女儿婷婷3年前“小升初”，以优异成绩考上北京市宣武区一所较好的学校。然而，好成绩让丽媛对女儿的未来有了更高的期许，她花钱把女儿办到了海淀区一所更好的中学读书。

　　“我真后悔呀，如果当初没交那3万元，女儿至少比现在快乐。”面前的丽媛，眉头拧成了疙瘩。

　　自从升入海淀区这所理想的中学后，本来身体健壮的婷婷越来越容易得病了,生病的频繁期主要出现在考试前后。性格也由原来的开朗活泼变成沉默寡言。

　　“上次期末考试前，婷婷有一天发低烧”，丽媛回忆说，她觉得问题不大，也怕耽误了期末复习就没让婷婷请假。没想到第二天婷婷就发起了高烧，赶快中药西药一起上，这么前后一折腾，“光数学课就耽误了9节”，“他们学校的9节课跟其他学校可不一样呀，至少相当于其他学校两三周的课程”。

　　一次，丽媛偶然到了婷婷的学校，看到的情景深深刺痛了丽媛的心。“我不经意地向教室里望了望，我突然看到女儿就坐在几乎跟老师并排的一个单独的位子上，其他同学正在热烈地跟老师讨论着一道物理题，只有女儿缩在那儿，眼睛空洞地看着黑板，毫无生气”，丽媛的声音有些颤抖，“我的眼泪当时就涌了出来”。

　　后来丽媛才知道，由于婷婷的成绩总是落在其他同学后面，老师把婷婷的课桌椅搬到了讲台附近，一是为了督促她听讲，另外也是为了及时了解婷婷听不懂的地方。虽然老师的初衷是想帮助婷婷，但是却让婷婷实实在在地感到自己是个“差生”了。

　　到了初三，就意味着中考在即。“如果3年前我没有给女儿择校，也许婷婷能在宣武区那所学校学得不错，她的成绩在那儿可是拔尖的”，丽媛说，现在她准备再次给女儿择校了，“没办法，女儿现在的情况估计很难考上一个好高中”。

　　“家长以为给孩子择校是在帮孩子，其实，对于某些孩子来说，择校是对他们的二次伤害。”一中学校长说。

　　择校的大多数是考试没考好的孩子。考试成绩不理想，已经让一些孩子背上了心理包袱，再看着家长为自己托人、找关系，更会加大孩子们的心理压力。

　　“择校也是造成孩子和父母之间矛盾的一个原因。”北京市某中学从事学生心理辅导的魏老师说，很多学生把自己的学业当成了被迫为父母完成的任务，“消极怠工”，学习效率很低。