人分的语文教学水平如何？

　　请问人分的语文老师授课水平如何？

　　家长回答：

　　我的孩子就在人分的六班，感觉语文老师很不错。他的语文老师不仅作文有批语，而且每次还都让孩子去找他面批。大约一周前，孩子回家高兴得说，老师给他们讲了写作技巧，可好了！老师还发了范文，让孩子模仿去写。为这次期末考试能考好，老师还叫他们得分的技巧，不仅教他们半命题作文怎么写，还教他们如何“修改”别人的好作文，用到自己的作文里。

　　每次写的随笔，老师也都会批。把孩子的好句子划出，然后在最后一般都有一句简单的评语，我觉得这种方式很好。一个好老师真得很重要。

　　但也有的班就没写过作文，只写随笔。老师从来不给评语，只有优、优加、好等，有时会给加个小印章。有时候会对这种教学方法感到不解，但是即然我们已经选择了人分，就要相信站在讲台上的分校的老师，都是用心要教好孩子们的。我们不必怀疑什么。其实老师也让孩子们做摘抄，我们孩子说对她写作文帮助挺大的，而且孩子的作文水平也在稳步提高。

　　另外，据说分校参加了一个全国的作文竞赛，23人获奖，六班就有12人，这不能不说是老师的功劳。

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　　附：

　　怎样写好作文：

　　（一）立意要正确
　　正确是文章立意的第一要义，所谓正确就是要保证文章的感情和思想观点正确，符合客观事物的本质和规律，符合我国基本政治原则，符合人的基本道德要求，能给人以积极的启发。

　　（二）立意要专一
　　“作文之事，贵于专一，专则生巧，散乃人愚。”无论多么复杂的事情，主旨不能分散。与其“贪多嚼不烂”，不如集中笔墨表现一个中心，即使是通过数件事来表现中心，也要做到紧帖中心行文，目标始终如一，着墨于材料与中心的结合点，使材料蕴涵的力量全部直指中心。

　　（三）立意要新颖
　　立意新颖要求跳出陈旧的框框、不按顺向思维、习惯思维或原有的心理定式进行立意构思，而是以独到的视角去审视题目中所蕴涵的另类内容，避开他人所常写，写别人所未写。即使同一写作对象，总是可以从许多角度切入，只要我们打破思维的定式，站在时代的高度，避“俗”求“异”，多角度、多侧面思考，或联想、或扩展、或类比、或逆向，发人之所未发，就能在五颜六色的天空里构筑属于你的最 美的彩虹。

　　（四）立意要深刻。
　　立意的深刻是指确立的主题不是人所共知的肤浅的道理，而要透过现象看本质，挖掘出更深层的意蕴。

　　（五）立意要巧妙
　　在习作有限的文字内，要表现较为深刻的思想，就只能一粒沙里看世界，从生活中的一斑一点、一枝一叶去再现生活的全貌，从一个点、一个片段、一个瞬间、一个现象入手，对社会、对人生进行描述和深思，即立意要大处着眼，小处落笔，角度虽小，却能小中见大，平中见奇。

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