学习应采用不同用脑方式

　　一个普遍的现象让人很困惑：许多人很聪明，就是学不好外语；而有些人下了不少工夫，但理科成绩却不理想。这是怎么回事？不同的学科知识，左右脑优势各异，要采取不同的用脑方式来学习。

　　人的大脑左右半球特点是不一样的。在处理不同类别的知识系统时，它们的作用是有差异的。左脑长于处理程序化程度高的知识系统。这类知识学习的特点是：确定性，知识可以分解，分解的每一个知识单元（知识点）都是确定的；渐进性，没有学会第一步，就学不会第二步；可测定性，学习结果容易有明确的测评标准。我们日常说的数理化等理科，大约属于此类知识。右脑则长于处理随机化程度高的知识系统。这类知识学习的特点是：有一定的不确定性、跳跃性，学习结果有时不容易有明确的测评标准。许多文科如中文、外语等有这样的特点。

　　认识到这个规律，我们在学习的时候就应该采取不同的用脑方式，以取得事半功倍的效果。对于理科知识，要发挥左脑的分析优势，多用巧劲，循序推进，务必把每一个知识点都要搞明白，对于中文和外语这样的学科，应当发挥右脑的整合优势，多用傻劲，“只管耕耘不问收获”，通过大量练习的积累达到质变。生活中大量学习失败的例子，原因就在于该用的巧劲的时候不够巧，该用傻劲的时候也不够傻。